復(fù)習(xí)列方程解應(yīng)用題

［作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：327 更新時(shí)間：2004-8-15 文章錄入：青銅時(shí)代］

教學(xué)內(nèi)容：用字母代表未知數(shù)，列出符合題中條件的等式，解方程（例3，課本第159—160頁，練習(xí)二十四）

教學(xué)目的：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能教熟練地用字母代表未知數(shù)，列出符合題中條件的等式；列方程解應(yīng)用題。從而培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力和分析問題、解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：列方程解應(yīng)用題的方法。

教學(xué)過程：

一、列方程解應(yīng)用題的特點(diǎn)：

1、列方程解應(yīng)用題的特點(diǎn)是什么？

2、找出等量關(guān)系：

列方程解應(yīng)用題時(shí)，根據(jù)什么來列方程？（根據(jù)數(shù)量間的相等關(guān)系列方程）

根據(jù)下面的條件，找出數(shù)量間相等的關(guān)系：

（1）籃球比足球多5個(gè)

（2）男生人數(shù)是女生人數(shù)的2倍

（3）梨樹比蘋果樹的3倍少15棵

（4）做8件大人衣服和10件兒童衣服共用布31.2米

（5）兩根一樣長的鐵絲，一根圍成長方形，一根圍成正方形。

小結(jié)：找等量關(guān)系，可以依據(jù)常見的數(shù)量關(guān)系，也可以依據(jù)線段圖和計(jì)算公式，要認(rèn)真審題，找出關(guān)鍵句。

二、教學(xué)例3

1、讓學(xué)生獨(dú)立解答例3的三道題目

2、討論：（1）這三道應(yīng)用題之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？

（2）列方程解應(yīng)用題的步驟是什么？

①審題；（弄清題意）

②設(shè)未知數(shù)；

③找出等量關(guān)系、列方程；

④解方程；

⑤檢驗(yàn)、寫答案；

（3）用方程解和用算術(shù)方法解，有什么不同？

方程解：A、用字母代表未知數(shù)參加列式與運(yùn)算；

B、列出符合題中條件的等式；

算術(shù)解：A、算式中應(yīng)全是已知數(shù)；

B、算式必須表示所求的未知數(shù)；

3、練習(xí)：

① 114頁“做一做”；

② 練習(xí)二十四的第1、2題。

三、鞏固練習(xí)：（補(bǔ)充練習(xí)）

1、①男生50人，女生比男生的2被多10人，女生多少人？

②男生50人，比女生2被多10人，女生多少人？

③全班50人，男生比女生的2倍多10人，男、女生各多少人？

2、①果園里的桃樹和杏樹共360棵，杏樹的棵數(shù)是桃樹的4/5。桃樹和杏樹各有多少棵？

②果園里的桃樹和杏樹共360棵，杏樹的棵數(shù)比桃樹少50棵。桃樹和杏樹各有多少棵？

四、作業(yè) ：聯(lián)系二十四3、4、5、6題

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