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PEP BOOK 5 Unit 4 What can you do? Part A Let’s learn 教學(xué)設(shè)計

PEP BOOK 5 Unit 4 What can you do? Part A Let’s learn 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容分析:
本課時緊緊圍繞pep人教版五年級英語上冊unit 4 what can you do?   part a let’s learn 中關(guān)于做家務(wù)的五個動詞短語展開教學(xué),其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相連,用動作表演的形式組織教學(xué),進行語言交流,能讓學(xué)生體會到做家務(wù)的樂趣,并從中感知語言,習(xí)得語言。
教學(xué)設(shè)計思路:
本課時根據(jù)學(xué)生的年齡特點,以“全部動作反應(yīng)法”(total physical response)為教學(xué)思路,通過讓學(xué)生在做中學(xué)、在唱中學(xué)、在玩中學(xué)的方式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;同時在教學(xué)中充分利用自制詞卡,呈現(xiàn)出五個動詞短語的手寫體形式,讓學(xué)生仿寫,為培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力打下堅實基礎(chǔ)。
 教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)有關(guān)家務(wù)的五個動詞詞組cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom, empty the trash和i’m helpful. i can 句型,培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生、熱愛勞動的好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點:
1、重點:五個有關(guān)家務(wù)的動詞詞組
2、難點:正確書寫cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom四個短語以及運用句型 “i can….”進行表述。
教學(xué)準(zhǔn)備:
動作卡片、單詞卡、實物教具
教學(xué)過程:
step1. warm-up
播放四年級上冊第一單元a部分let’s do 的錄音,學(xué)生邊說邊做動作。
(設(shè)計意圖:聽錄音,做動作,讓學(xué)生輕松進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。)
step2. preview
1)    greetings
t: hello! nice to meet you.
s: nice to meet you, too.
t:   what’s your name?   
s: my name is ….
t: how are you?
s: i’m fine, thank you. and you?
 t: i’m fine. thank you.
(問候方式:全體、個別、分組。通過分組問候,將學(xué)生分成五個大組,便于開展課堂活動。)
2)日常會話復(fù)習(xí)舊知識
t: now, please look at our classroom. then tell me: how many doors can you see?
s: i can see two.
t: what can you see?
s: i can see some books.
(設(shè)計意圖:就教室里的物體提問,讓學(xué)生復(fù)習(xí)i can 句型,為引入新課做鋪墊。)
step3. presentation
let’s learn
1.以實物引入新課題。
課前將幾束花放在講臺上,就教室里的物體提問時,復(fù)習(xí)舊詞匯flowers, 同時做出 water the flowers的動作,教授新短語,板書課題,再以動作形式教授短語clean the bedroom 。
t: look! this is a teacher’s desk. what can you see on the desk?
s: i can see some flowers.
t: how many flowers can you see?
t&s: one, two, three, four… eleven flowers.
t:(動作表演)  i can water the flowers. what can you do?
(板書課題unit 4 what can you do?同時粘貼詞卡,教讀,拼讀,臨空仿寫單詞)
t:i’m helpful. i can clean the desk.
i’m helpful. i can clean the window. what can you do? can you clean the bedroom? (抽出詞卡clean the bedroom引導(dǎo)學(xué)生回答)
s: yes, i’m helpful. i can clean the bedroom.
(設(shè)計意圖:以實物作為教具引入課題,教授新知識,直觀而生動,加之動作的表演,學(xué)生易于模仿學(xué)習(xí),易于接受新知識。)
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