PEP教材五上Unit1第四課時教案
t: is she strict? ss: no, she’s kind.
通過以上問答幫助學(xué)生理解熟悉let’s learn中滲透的b部分主要句型.
(3) guessing game
利用簡筆畫，在黑板上畫出幾幅沒有畫出面部器官的和神情的人物，讓學(xué)生來猜猜看，他們都是什么樣的人。讓學(xué)生使用is she / he ……? 句型提問，教師做yes / no回答..
（4）let’s chant
播放b部分歌謠錄音, 先總體了解歌謠大概內(nèi)容,之后要求學(xué)生記住歌謠中人物的名字.再次播放歌謠,要求學(xué)生能夠描述人物的特征.這樣學(xué)生才能夠更好了理解歌謠的內(nèi)容.
聽錄音,掌握節(jié)奏,跟學(xué)歌謠.
分組編排表演,可以加動作,改換節(jié)奏,替換人物,描述性詞匯,也可以將它編入對話中.
(5) story time
a.設(shè)置情景,介紹人物
b.播放cd或者錄音機第一部分
t: who’s your p.e. teacher ? ss: mr …
t: what’s he like ? s1: he’s tall and active . s2: he’s strong and funny ……….
t: is zip’s p.e. teacher tall and strong ? let’s listen .
c.播放cd或者錄音機第二，三部分
t: do they know who their p.e. teacher is ? ss: no .
d.繼續(xù)播放第四，五部分讓學(xué)生了解這兩部分發(fā)生的故事內(nèi)容。
e.教師從頭播放，播放到第五部分停止，讓學(xué)生看第六部分的圖片，請學(xué)生來猜想一下結(jié)局是什么？ 分組準(zhǔn)備，利用教師準(zhǔn)備的頭飾表演出來。
f.最后播放結(jié)局。再次全部播放故事，讓學(xué)生對整個故事有所了解。
3.ending
總結(jié)所學(xué)詞匯，強調(diào)四會詞匯。
做活動手冊配套練習(xí)。