PEP第六冊英語 Unit 5 教案 第一課時
教學重點:let’s learn部分的單詞:flying, walking, running, jumping, swimming.
在情景中使用對話中的句子,并能恰當的替換句中的單詞。
聽、說、讀、寫單詞:flying, walking, running, jumping, swimming。
教學難點:
walk, run, jump, swim的末尾字母與ing連讀的發音。
running和swimming的單詞拼寫。
課前準備:
教學過程中所需的圖片(let’s start)、錄音(let’s learn, let’s chant)、課件、動畫素材。
本課時的五張單詞圖片和卡片。
教學過程:
warm up ( 熱身)
活動一:唱一唱
教學參考時間:2-3分鐘
教師播放三年級上冊第四單元a部分let’s do的錄音。
教師適時出示各種動物的詞卡,學生邊說邊做相應的動作。
教師播放三年級上冊第四單元b部分let’s do 的錄音,方法同上。
活動二:做一做
教學參考時間:2-3分鐘
(1) 教師將jump, walk, fly三個詞寫在黑板上,然后手指相應的單詞發指令,如:jump like a rabbit. walk like an elephant. fly like a bird.學生邊跟讀邊做相應的動作。
(2) 教師繼續發指令,學生做動作,適時提問:what are you doing?,引導學生回答:i’m (jumping) (like a rabbit).。教師在黑板上的jump后面加上ing,呈現新詞:jumping。同法引入walking和flying。
2、presentation (新課呈現)
活動三:學一學
教學參考時間:10-12分鐘
教師出示let’s learn部分的教學課件,提問:what animals can you see in the picture?讓學生回答。
教師指著大象說:look at the elephant! it’s walking! the elephant is walking.教師讓學生重復句子。分別指著一只鳥和小兔子,讓學生模仿句子說出:look at the bird! it’s flying! the bird is flying. look at the rabbit! it’s jumping! the rabbit is jumping.
讓學生看圖回答:why is the rabbit jumping? what animal is after the rabbit?引導學生回答:a tiger. 教師再問:what is the tiger doing? 引導學生回答:it’s running. the tiger is running.教師板書:running。
教師指著正在水里游的魚,問:what is the fish doing?引導學生回答:it’s swimming.教師板書:swimming.
教師播放課件中的對話,讓學生重復句子。
讓學生看板書,讀出單詞。教師手指running, 問:how many “n” s are there in this word?引導學生回答。用同樣的方法提示學生swimming中的字母m也要雙寫。
讓學生拼讀單詞。running, r-u-n-n-i-n-g, running.
活動四:說歌謠
教學參考時間:5分鐘
教師出示圖片,讓學生聽let’s chant部分錄音2-3遍,以小組為單位將圖片按聽到的順序擺好。
教師讓學生通過圖片理解單詞leaping, fighting, biting, climbing, snoring的中文意思。教師給學生解釋never boring的中文意思。
聽錄音,跟說歌謠并表演。
活動五:編歌謠
教學參考時間:4分鐘
(1)教師出示let’s start部分的圖片,讓學生看圖說句子:look at…! it’s… the … is…