Unit1 My Day 教學(xué)案例
（此活動的設(shè)計便于了解學(xué)生是否真正理解了會話內(nèi)容，低層次的要求進行角色扮演；相互問答和簡要復(fù)述為程度較好的學(xué)生設(shè)計。）
（6）了解一所美國小學(xué)五年級學(xué)生的作息時間表
教師向?qū)W生簡要介紹美國學(xué)生的在校情況，有條件的可借助外教的幫助展示美國學(xué)生的校園生活圖片，學(xué)生通過提問教師的形式，完成表格，從而了解美國學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生運用下列句型提問：when do they get up? 教師作答，或者請一位學(xué)生幫助回答。
（教師利用小學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛等心理特點，引入該環(huán)節(jié)的教學(xué)，既滲透了文化知識，又引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)了解外面的世界，開拓他們的視野。）
3. 鞏固活動，交際運用
（1）活動一：教師下發(fā)________'s timetable，請學(xué)生根據(jù)教師或一名學(xué)生的提問完成表格。
________'s timetable
get up __________
have breakfast __________
go to school ___________
do morning exercises __________
have chinese class __________
have lunch __________
play sports __________
go home ___________
eat dinner ___________
do homework __________
watch tv ____________
go to bed ____________
（聽聽做做，有助于學(xué)生對對話內(nèi)容的理解和掌握，進一步反思自己作息時間表的合理性。）
（2）活動二：學(xué)生根據(jù)所填的表格，介紹自己的作息時間。
（3）活動三：找朋友 活動二中一學(xué)生介紹自己的作息時間表時，其余學(xué)生邊聽邊對照自己的作息時間表，相同的一欄打上☆。8項相同就是好朋友。
t: please tell us about your day.
s1：i usually get up at 6:50 in the morning.
s2: me too. ( 打上☆)...
(相同的學(xué)生齊說): we usually get up at 6:50 in the morning.
(本環(huán)節(jié)教師設(shè)計了一個含信息溝并且在學(xué)生當(dāng)中互有牽制性的活動，有利于吸引全體學(xué)生的注意力；此活動還有利于增強同學(xué)之間的友誼。)
（4）活動四：talk about good habits and bad habits.
四人小組活動，討論并列出好習(xí)慣和壞習(xí)慣若干條。
（從教師的“引”到學(xué)生的“悟”，學(xué)生的思維真正“活”起來，結(jié)合現(xiàn)實生活，說出他們心中認(rèn)為的好習(xí)慣與壞習(xí)慣。教師的任務(wù)是給予鼓勵和肯定，幫助他們彌補英語表達上的不足。)
4.拓展活動，走向社會
（1）活動一： ask and find out your parents’ day. （課外完成）
學(xué)生詢問父母一天的時間安排。有條件的家庭，鼓勵學(xué)生用英語與家長對話。學(xué)生思考：who's the busiest one in my family?
（體會父母工作的辛苦，融洽家庭成員關(guān)系，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。）
（5）活動五：調(diào)查不同工作的人的作息時間。（課外完成）
（讓學(xué)生走向社會，通過調(diào)查，讓學(xué)生了解并尊重不同職業(yè)的人的作息時間，尊重他們的勞動。同時也培養(yǎng)了學(xué)生用英語解決問題的能力。）
三、反思與評析
1.圍繞教學(xué)目標(biāo)的活動設(shè)計
英語課堂教學(xué)中的活動是圍繞教學(xué)目標(biāo)，有計劃，有重點，分層次，有組織的活動，是通過外顯的活動內(nèi)化為大腦思維的認(rèn)知活動，是用所學(xué)語言進行富有情趣的活動。本節(jié)課設(shè)計了四大“活動版塊”，每個活動指向明確，又相輔相成。熱身/復(fù)習(xí)活動，運用學(xué)生熟知的節(jié)奏激活學(xué)生已有的知識能力；呈現(xiàn)活動，旨在讓學(xué)生馬上將關(guān)注點轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)內(nèi)容上來；鞏固活動，旨在提高語言運用能力的教學(xué)；拓展活動，開闊學(xué)生的視野，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。