5A Shapes 說課稿
shapes〉 說課稿桂芝小學(xué) 周小莉我說課的內(nèi)容是牛津英語5a的unit9《shapes》的第一課時,這是一節(jié)單詞教學(xué)課。課中主要要求學(xué)生掌握六種圖形，幾會運用句型what shape is …? it's a…和 what shapes are …?they’re ….進行對話等，根據(jù)這一安排和學(xué)生的整體認識水平，從知識教學(xué)、能力培養(yǎng)等方面考慮，我對本節(jié)課的設(shè)計如下：一：教學(xué)目標 1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞circle， square , diamond , rectangle , triangle , star，及其相應(yīng)復(fù)數(shù)形式 。 2、能聽得懂、會說、會讀和會用句型what shape is …? it's a…和 what shapes are …?they’re …. 3、使學(xué)生學(xué)會靈活運用新知識，很好地完成交際任務(wù)二、教學(xué)重難點 1、能熟練掌握每一種圖形的讀音，認識相應(yīng)圖形。 2、能熟練掌握句型what shape is …? it's a …和what shapes are …?they’re …. 三、教學(xué)準備多媒體課件、圖形、組別、連線紙、袋鼠小絨玩具、相應(yīng)代表圖形、卡片等。為實現(xiàn)以上目標，我這樣設(shè)計我的教學(xué)過程： 1、warming up(熱身)此環(huán)節(jié)我放于課前進行，老師與學(xué)生之間親切的交流：nice to meet you. i like english, what about you? do you like english songs?然后在學(xué)生的《little star》唱歌聲中開始了我的本堂課教學(xué)。 2、始上課時我通過對單詞shapes的教學(xué)引出比賽規(guī)則，如果你的表現(xiàn)是出色的，你就可以選出你喜歡的圖形貼在你的小組里，最后看誰是勝利者。在此環(huán)節(jié)中，我用了以下過渡語：boys and girls, look, i have some shapes, do you have any shapes? please take out your shapes. oh, we all have some shapes. 引出單詞，通過個人讀，小組讀等形式練說單詞shapes,通過what colour is it? these shapes are very beautiful. i like them very much, do you like them?到小chant “shapes shapes i like shapes”.然后we all like shapes. today if you’re good, you can get your favourite shape for your team. and last let’s compare who’s the winner.到這為止，單詞shape 學(xué)完，學(xué)生對于課堂中的要求也了解透徹，可以開始我本堂課的重點內(nèi)容教學(xué)。 3、講解star 這個單詞，我準備了小動物袋鼠，通過袋鼠幽默風趣的話語讓學(xué)生猜他的口袋里有什么，引出星型star，通過以舊帶新，我用學(xué)生較為熟悉的單詞car的讀法，教會學(xué)生如何發(fā)準字母”ar”.通過個人讀，小組讀等方式練說，在通過實物的演示出示句型what shape is …? it's a…和 what shapes are …?they’re ….并作到讓學(xué)生會運用實物說句子。 4、下面我用了星型橡皮和學(xué)生身邊長方形橡皮的最大區(qū)別，引出單詞rectangle,這個單詞對于學(xué)生來講，掌握起來稍微有點困難，我把這個單詞做了音標上的分解，并通過多種朗讀方式讓學(xué)生進行練說，學(xué)生身邊的長方形物體進行句子的練習(xí)。而且，此環(huán)節(jié)中課件上五星紅旗和窗戶的展示，充分給了學(xué)生練說的機會。 5、接下來，我是通過兩個長方形拼成一個正方形的導(dǎo)入，引出正方形square,同樣也把該單詞進行分解音標進行教學(xué)，并作到時刻提醒學(xué)生凡s開頭，后所有輕輔音都讀成濁輔音，讓學(xué)生記住這一發(fā)音規(guī)律。同時，仍然通過實物，練說句型。 6、然后，我通過一條紅領(lǐng)巾的出現(xiàn)引出三角形triangle,因為這個單詞的讀音，與長方形的單詞發(fā)音，有類似之處，故而我用了知識遷移法，讓學(xué)生很快掌握這個單詞的發(fā)音，并做到回靈活運用身邊的實物進行句型操練，到此時，學(xué)生對于本節(jié)課的重點句型what shape is …? it's a…和 what shapes are …?they’re ….以能熟練運用。 7、接下來，我又是通過由三角形轉(zhuǎn)變成菱形進行diamond這個單詞的教學(xué)，在此，我用了學(xué)生較為熟悉的撲克方牌讓學(xué)生進行句型的操練。 8、下面，我是再次運用課堂開始的袋鼠娃娃進行圓的教學(xué)，在此環(huán)節(jié)中，通過讓學(xué)生上前摸袋鼠口袋里的圖形，并閉眼猜圖形，既對剛剛學(xué)的幾個單詞進行了鞏固，有引出了單詞circle,因為這個單詞學(xué)生并不陌生，在平時的英語學(xué)習(xí)中經(jīng)常碰到，顧而我在本單詞教學(xué)是用時教少，通過圓圓的手表，奧運五環(huán)等讓學(xué)生進行了句型操練。下面的教學(xué)，是以游戲為主進行鞏固，首先，讓學(xué)生對本節(jié)課學(xué)的六個圖形進行了連線練習(xí)，然后，通過學(xué)生的表現(xiàn)出色，過渡到下一個游戲環(huán)節(jié)，送禮物，說圖形，通過 “what shapes do you like?”的提問，送出該圖形背后的小禮物，再次讓學(xué)生通過小禮物練說句型。 接下來的這一環(huán)節(jié)，我完全放開了學(xué)生，讓學(xué)生小組里練說自己課前準備好的美術(shù)作品，一幅由各種圖形繪成的美麗的圖畫，當然，在練說過程中，可以運用我給的句型，凡我們所學(xué)過的所有句式都可以使用。接下來，我對本課學(xué)生表現(xiàn)作了一次鼓勵性總結(jié)，通過一個圓圓的笑臉，以一首節(jié)奏歡快的chant結(jié)束了本節(jié)課的教學(xué)。下面。我來說一說本節(jié)課我的設(shè)計意圖：第一， 歌曲激趣，營造氛圍,引出新知。英語歌曲是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的有效方法之一。《twinkle twinkle,little stars》這首動聽的歌曲既能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的情緒，讓學(xué)生進入英語氛圍。第二， 知識遷移，以舊帶新。在設(shè)計本節(jié)課時，我考慮到了由于這幾個單詞都比較難讀，因此，我用了以舊帶新，知識遷移，音標教學(xué)等各種方法，比如，由car 想到star。由 rectangle想到 triangle等等，還有在教學(xué)三角形和菱形的時候，我完全用了音標教學(xué)，通過讓學(xué)生猜音標、領(lǐng)讀音標、單詞等進行教學(xué)，完全體現(xiàn)了學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)理念。第三、生活化教育，貫穿始終陶行知老先生提出生活化教育，他主張“生活即教育，社會即學(xué)校。同時，在我的這節(jié)課中，我處處運用學(xué)生身邊所熟悉的物體進行教學(xué)，在生活中尋找學(xué)習(xí)源，及易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生迅速理解。第四、動物貫穿，游戲為主。在本節(jié)課中，我通過好朋友袋鼠的出現(xiàn)，加之教者趣味性的言語，一下子拉近老師與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生快速融入課堂。并通過游戲教學(xué)，讓學(xué)生在輕松，愉快的氣氛中進行學(xué)習(xí)，即有所獲，又激發(fā)了起學(xué)習(xí)興趣。第五、詞不離句，句不離章。對于本課單詞教學(xué)，我抓住詞不離句的理論方式，通過重點句型what shape is …? it's a…和 what shapes are …?they’re …的運用來鞏固單詞，同時又在鞏固的同時，學(xué)習(xí)句子，真正作到了詞句不分離。第六、放開學(xué)生，引入高潮。對于本節(jié)課中的最后一個環(huán)節(jié)，我認為應(yīng)該是本節(jié)課中一個高潮部分，一個閃光點，通過讓學(xué)生自己說，即鞏固了新知，又對舊知進行了復(fù)習(xí)，開闊了學(xué)生的思維，發(fā)展了其綜合語言運用能力。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機結(jié)合，總的來說，我認為這節(jié)課，對于以上幾點，我做的還不錯，但是，通過幾次試教，也發(fā)現(xiàn)了諸多問題，比如，個別學(xué)生對于單詞只能作到會讀，但卻不能跟圖形對上號，部分學(xué)生單詞在讀是仍有困難等等，這些問題在下次上課是都是我要考慮需要改進的部分