PEP小學英語教材五年級上冊Recycle1第一課時

一 、教材分析      本課內容是以pep小學英語五年級上冊五年級上冊recycle1第一課時，重點在于復習前三個單元所學語言知識,并要求能到實際的語言交際中去。(1)重、難點：復習1---3單元會話，并在情景中運用；能聽懂listen and circle的錄音，并回答問題，會唱let’s chant的歌謠，能理解其含義。(2)難點：在實際的情景熟練運用這些句子。二、教學目標1.知識目標：(1). 復習1---3單元的語言和詞匯，要求學生做到能聽、會認，并在實際情景中準確表達。(2). 復習1---3單元let’s learn 中的四會單詞和read and write中的四會句子，要求學生能熟練地聽、說、讀、寫。(3).能聽懂listen and circle的錄音，并回答問題，會唱let’s chant的歌謠，能理解其含義。2.能力目標(1)能夠把前三個單元所學語言知識融會貫通，運用到實際的語言交際中去。(2)能夠通過溫習舊知識開拓思維，自覺學習并運用融合和擴展后的新世界語言知識。3.情感目標隨著學生內容的擴展，教師要有意識、有計劃地培養學生閱讀理解和說話、寫話的能力，增強學生的自信心，幫助學生克服學習中的畏難情緒。三、學生分析五年級的學生較活躍，具備一定的運用英語語言的能力，我在新單元的教授過程中可以利用前面所學的知識，創設一定的語言交流的環境，鼓勵學生自然的交流。同時，由于個體的差異，學生的分化已經形成并開始逐漸拉大，導致英語興趣濃的學生越學越有勁頭，而部分接受能力差的學生越學越沒勁。在課堂教學時，教師應面向全體學生，兼顧兩頭，逐步提高學困生的學習興趣，鼓勵學優生和學困生互助合作共同進步。四、課前準備1. 教學掛圖。2.自制頭像、課表。3.錄音機及錄音帶。五、教學步驟1、熱身(warming up )（1）let’s sing“what do you have for lunch?”. 師生共同吟唱，邊唱邊做動作（2）let’s talk請學生扮演unit3 story time的人物,表演對話。2、預習(preview)師生一齊復習所學會話t: what day is it today?s1:it’s wednesday.t: what do you have on wednesdays?s2:we/i have……t: who’s your math teacher?s3:miss lit: what’s she like?s4:she’s tall and thin.t: is she strict?s5:yes, she is./no, she isn’t.……..3、新課呈現(presentation)review（復習）(1)出示書38頁掛圖師進行人物介紹:t: this is miss green. she’s an english teacher. what’s she like?s: she’s active and funny. / ……t: this is mr hu. he’s math teacher.   what’s he like?s: he’s funny and thin./……t: this is our new atr teacher mr li. what’s he like?s:  ……(2)出示課程表curriculum     schedulemondaytuesdaywednesdaythursdayfridaymathchineseenglishmathchineseenglishmathmathsciencemathchinesecomputerchinesemoral educationenglishmoral educationenglishsocial studiesmusicsocial studiesartsciencecomputerchinese p.emusicp.eart t: this is our curriculum schedule. what’s your favorite day?   why?提示學生使用句型（i like……. because we have …… ）    生進行回答，師進行指導。
    practice（操練）出示菜單師出示詞卡celery ,moral education, social studies 的詞卡.school   menumondaytuesdaywednesdaythursdayfridayeggplantgreen beanssaladcarrotscabbagepotatoesfishhamburgerscucumberstofubeefcelerytomatoeschickenfish applesbananasgrapescake生四人一小組進行進行討論,師巡視指導.強調學生使用: what do you have for lunch?              i have……              what’s your favorite food/fruit?              i like……    because……