PEP小學英語教材五年級上冊Recycle1第一課時
make a survey（調查）生小組活動后寫好調查表，再進行匯報：namefavorite food/fruitwhy? 各小組分別派代表進行匯報,師進行表揚與鼓勵！listen and circle（聽和選）生觀察圖片，說說它們各有什么不同，想一想聽得時候應該注意什么？①生靜聽，做選擇，并記錄相關詞語。②生再聽，核對自己的答案。③師進行提問：no1：what day is it today? what does jack have for lunch? no2：what day is it? no3：what’s he like?④生進行回答，再聽錄音，全班跟讀。4、consolidation and extension (鞏固和延伸) interview （采訪） t：turn to page42. interview your teacher鼓勵學生采訪自己的老師，了解他們的一些愛好，培養學生與人交流的能力，增進師生情。let’s chant師放錄音，師生齊唱。home work聽讀本讀錄音，用what’s your favorite food/fruit?句子采訪你的父母親，讓學生學會關愛他們，增進感情。 六.板書: recycle1namefavorite food/fruitwhy? what’s your favorite food/fruit? i like…… because……七、 教學反思1、設計相對真實的語言環境，培養學生創造性運用語言的能力。在本課的教學中，設計一定的情景,語言的環境更加逼真。培養學生用英語做事情和用英語進行交流的能力，體現了交際語言教學的思想。2、開展小組合作學習。有效的小組合作，通過教師有意識的組合和分工合作，讓學習好的學生充分發揮小老師的帶頭作用，既有效地減輕了教師的負擔，又提高了教學效率。3、采用多種游戲形式,積極評價。在課堂上采用游戲的方式能極大激發孩子的學習興趣。另外在平時的教學中，評價始終貫穿在學生的學習過程中，我采用多種評價形式多樣化，如：在課堂上以加星的形式進行課堂評價。最多的同學可獲得五顆星的獎勵，而五顆星在課后又可以換取一張笑臉（印章）。這種獎勵方式極大鼓舞了學生積極性。在這當中，學生的創新性語言的能力得以發揮。4、立足教材，適當拓展。我在本課內容提供的表格及掛圖的基礎上進行適當的拓展，利用任務型活動,設計一定的課內練習，鞏固新知，滾動知識。因為是公開課教學，所以我在最后又把task time中采訪教師的環節巧妙地設計在內，讓學生能真正學以致用，并以此促進學生的交流能力，增強師生之間的溝通。