Unit 1 My new teachers第一課時

一、教學內(nèi)容
a  let’s start  main scene  let’s learn  let’s find out
二、教學目標
1、 能聽說認讀，并理解本課的五個新單詞：young old kind funny strong 。
2、 能掌握句型who’s your …….?what’s he /she like ?并能在具體的語境中運用。
3、培養(yǎng)學生熱愛、尊敬老師的情感。
三、學情分析
學生為剛升入五年級的學生,老師要根據(jù)小學高年級階段學生的特點，引導他們在英語學習過程中更大限度發(fā)揮自主學習能力，積極主動地進行英語學習，更好地激發(fā)他們英語學習的興趣。學習過程中注意培養(yǎng)學生合作學習的態(tài)度和方法，有效利用教材中設(shè)計的pair work 、group work、talk and draw 以及task time部分，培養(yǎng)學生合作學習的意識。學生在四年級上冊第三單元已經(jīng)學過句型：“i have a new friend. he’s tall. he’s strong, too.”本節(jié)課引導學生復習 strong，tall，
short，thin等詞并提高要求,做到能聽、說、讀、寫這些單詞。
四、教學重點和難點
本課時的教學重點是let’s learn部分的單詞：old short thin tall strong young funny kind等。要求學生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達的情境，學會恰當?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。
本課時的教學難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態(tài)。let’s start部分在學生用書當中首次出現(xiàn)，教師應正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實際教學需要進行使用，并幫助學生熟悉教材內(nèi)容的變化。
五、教具準備
1.教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。
2.準備一些教師的照片或圖片。
3.教師準備錄音機及錄音帶。
六、教學過程
step 1. warm-up
1.show a picture of some classrooms.(music room  art room computer room  lab )
2.點擊cai，各個教室出現(xiàn)不同的老師.
t:  who’s he /she ?    
s:  he ’s/she’s my music/art / computer/ science teacher .
3.教師自編一個chant ：
tall tall tall, computer teacher is tall..
short short short ,science teacher is short .
thin thin thin ,art teacher is thin .
strong strong strong, music teacher is strong .
funny funny funny，they’re so funny.
設(shè)計意圖：讓學生聽歌謠猜單元話題，激發(fā)學生對新學期第一單元英語學習的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學過的句型：“i have a new friend. he’s tall. he’s strong, too.”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導學生復習  strong，  tall，  short，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準備。
step 2. presentation
1.設(shè)計一位轉(zhuǎn)學來學校的新朋友zip（讓他做個有趣的動作）
t: this is zip .he is ……..
s: funny .
t: yes, he is funny. do you like him ? this term he will be our new classmate.
2.點擊zip, 讓zip介紹自己的學校和老師。（出示主情景圖）
1）zip: look! this is my math teacher . he’s tall and thin .
t: who’s your chinese teacher ?  zip  假裝沒聽到，教師適時讓全班學生一起問：