牛津5B   Unit3 Hobbies 說課教案

unit 3 hobbies說課教案
一、教材分析：
    1、教材的地位及作用：
    本課是牛津教材5b第三單元第二課時， 本單元圍繞“興趣愛好”這個話題開展教學活動。主要是學習一般疑問句do you have any hobbies? 及其答語yes,i do. no, i don.t.和主語為第三人稱單數動詞的用法。本節課是本單元的重點，通過學習初步領會第三人稱單數動詞和第一人稱單數動詞的區別。同時通過課文重點句子的學習，聽的懂、會說、會讀課文，進一步提高學生聽、說、讀、寫綜合素質能力。
    2、教學目標：（知識目標、能力目標、德育目標）
     知識目標：
     （1），能進一步掌握本單元所學的有關興趣愛好的詞匯：take photos   go shopping   collect stamps   collect coins  grow flowers  keep goldfish  make model ships  make clothes 。
    （2），能用he/she likes…. 的句型描述他人的愛好和活動。了解主語為第三人稱單數時動詞的變化形式。
    （3），正確的理解課文內容，并能朗讀，表演對話。
    （4），能演唱本文的英語歌曲。   
能力目標：提高學生聽、說、讀、寫及通過網絡自學的綜合能力。
德育目標：通過學習本文，讓學生知道良好的興趣愛好能拓展知識，并能豐富一個人的生活。
  確立教學目標的依據：
    根據英語教學大綱規定，通過聽、說訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎。此外，根據我國國情和外語教學大綱的要求，現階段外語教學的素質教育主要包括思想素質教育、目的語素質教育、潛在外語能力的培養、非智力因素的培養等四方面。
3、重點與難點：
    重點：能流暢的朗讀對話，并了解主語為第三人稱單數時動詞的變化形式。
    確立重點與難點的依據：
    根據教學大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。
二、教材處理：
    根據以上對教材的分析，我將本課設計成了網絡課，，使每一個學生主動探究學習的過程中，激發學生學習興趣，掌握知識。并通過即時的反饋練習，對學生所學知識點進行訓練，從而達到鞏固知識的目的。
   三、教學方法：
   根據網絡課的特點，結合教材內容，我采用了任務型的教學方法，讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等活動方式，完成任務，感受成功。
   四、教學手段：
    主要以現代化電教手段－－網絡教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性、趣味性和參與性，加大了課堂密度，提高了教學效果。
   五、教學程序：
1、   動手找一找
課前老師將全班同學的興趣愛好輸入電腦：如1.xu fang: i like collecting stamps.   2.hu mingqing: i like making clothes…這一步驟我主要是復習導入，引出新知。師生通過復習第一課時的內容后通過師生問答引出第三人稱單數動詞的用法，并學習課文中出現的show…to…的句型結構。