Unit 1 My New Teachers The 3rd period
questions: a. who’s our new principal?
b. what’s he like?
task: describing your principal.
3) homework
a. copy the words on page 7
b. sing the song on page 7
c. preview page 8
教學反思：
作為一名新老師，又是第一次開課，說一點不緊張是騙人的，不過幸好上課時一直想著下一步該做什么所以都忘了緊張了。首先，我想從教學步驟入手來解析一下自己的思路及教學過程中存在的不足之處。
首先是任務前的準備，也是起熱身作用的一步，我是以p7上的chant引出主題的，雖然讓學生在聽前記住聽后要回答的問題，達到了有目的的聽，但是引入部分太單調，不夠生動，這往往導致了學生的注意力不能很好地被引到英語課堂上，學生學習英語的興趣也不能很好地被激發出來。所以，在今后如何使導入部分生動化是我們新老師要努力的方向。
其次是任務前準備的第二步——自由對話（free talk），設計這一步的目的主要是希望到達復習的效果，以師生一問一答的形式進行，復習的目的達到了，但并沒有讓整個班級氣氛活躍起來，這也是今后要思考并努力改進的地方。此外，這部分與前面的內容的過渡不是很自然，有待今后加強。
再次是任務中的教學過程，基本上是按照課本的順序來，所以過程會顯得有些死板，不夠生動、新穎。在教授新詞時，第一次出現新詞時就應該抓住時機，出示教學卡片，讓學生在具體情景中掌握新詞，而不是單純將新詞獨立出來操練。另外，在pair work中將p7 let’s chant圖片中的任務給予一定的身份，并讓學生任選一幅進行對話。在這個環節中，雖然口頭上舉了例子，但是卻沒有把對話以筆頭的形式呈現在黑板上，所以學生在展示時會出現很多錯誤。
最后，在任務后活動中，我將后面的good to know提到這節課中上，因為這節課的生詞中有principal，而good to know的內容剛好是講中西方人對校長的稱呼的差異，所以這部分內容放在這節課上還是比較合理的。除此之外，在這節課的最后，我呈現的是一個整合這個單元重要句型及重點詞匯的篇章，讓學生回答相關問題，難度適中，之后，讓掌握比較好的學生當堂造一段類似的篇章。這部分的不足就在于時間沒把握好，僅剩幾分鐘的時候才開始這部分內容。
總而言之，作為一名新教師，我身上有很多不足之處，同時也說明了我的進步空間還很大，我會向組里的其他老師學習，繼續努力！
瑞安市實驗小學 陳盈盈