Unit 2 My Days of the Week教學設計

一、教學重點
　　本課時需要重點掌握句型：what do you do on saturdays / sundays？i often do homework， read books and watch tv. 要求學生能在真實情景中運用。
二、教學難點
　　本課時的難點是正確運用新學的詞組和句型談論學習和生活實際。另外， let's try部分內容較多且易混淆，教師要注意引導學生仔細看圖，細聽錄音，獨立完成聽音圈圖的練習，為對話的教學進行鋪墊。
三、課前準備
　　教師準備教學過程中所需要的圖片、單詞卡、錄音機。
四、教學過程
（一）warm－up
1）新編歌謠大比拼。讓學生就上一課所學的歌謠，進行改編匯報演出，評選出最佳創意獎。
monday，星期一大家一起上學去。 tuesday ，星期二我和小朋友在一塊兒。 wednesday，星期三老師帶我去爬山。thursday，星期四我跟哥哥學單詞。friday，星期五大家唱歌又跳舞。saturday星期六在家陪我的小狗狗。星期天是sunday，sunday is a happy day!
monday星期一，  monkey花錢坐飛機。 tuesday星期二，monkey屁股摔兩瓣。wednesday星期三，monkey爬上花果山。 thursday星期四，monkey下山去看戲。friday星期五，monkey遇上大老虎。    saturday星期六，monkey上樹摘石榴。sunday星期天，monkey休息上公園。
2）日常口語練習：
教師與學生對有關星期互相問答
t：what day is today?
s:  it’s  monday.
　　t: what do you have on mondays?
s: i have math on mondays.
學生問答
a：what do you have on mondays?
b：i have math on mondays.what do you have on tuesdays?
　　c: i have art on tuesdays…
（二）preview
   1).spell words: monday, tuesday…　
   2) act and guess.
s1：we have chinese,english,math and p.e. what day is it today?
s2:  it’s wednesday.
（三）presentation
1）在口語操練之后，教師告訴學生自己的周末安排.
t: i often read books and go shopping on sundays. i watch tv and listen to music on saturdays. what do you do on weekends? 引導學生根據自己的實際情況說一說周末活動。
引出所學句型what do you do on saturdays / sundays？i often do homework， read books and watch tv.
教師和學生互相問答。
2) 聽let’s talk錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。
（四）practise
1）出示學生自帶的活動照片，學生操練句型：what do you do on saturdays? i often watch tv. what about you?...
2）play a game:
find your friends（九名學生手持一張單詞卡片，另一學生說：i often do homework on saturdays. what do you do on saturdays? 讓學生快速在著九名學生中找出周末活動和自己一樣的朋友。）
3) make an interview: 學生四人為一組，采訪各自周末的活動情況，并做統計。
a:what do you do on saturdays?
b: i often      .
do  sports

watch tv

do homework

read books

saturday

 

 

 

 

sunday

 

 

 

 

4）聽錄音，完成let’s try的練習。
（五）consolidation and extension