Unit2 My days of the week第二課時(shí)（精選7篇）

Unit2 My days of the week第二課時(shí) 篇1

　　一、教學(xué)重點(diǎn)

　　本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握句型：What day is it today？ It's....What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.要求學(xué)生在實(shí)際情景中自如運(yùn)用這些句子。

　　二、教學(xué)難點(diǎn) 

　　本課時(shí)的難點(diǎn)是Let's try部分，內(nèi)容多，易混淆。要求教師多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時(shí)給出聽(tīng)力原文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分句聽(tīng)和分段聽(tīng)。另一難點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程 中所需要的圖片、聲音、課件。

　　2.教師準(zhǔn)備一張日歷和課程表。教師自制游戲轉(zhuǎn)盤。

　　3.教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。

　　四、教學(xué)過(guò)程 

　　1.Warm－up（熱身）

　�。�1）教師放Start部分的歌謠Let’s chant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。

　　（2）日�？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

　　A：What day is it today？

　　B：It's Tuesday.

　　A：What do you have?

　　B: We have P.E.class.I like Tuesdays.

　　2. Presentation（新課呈現(xiàn)）

　�。�1）教師播放Let's try的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，盡量按選出正確的圖，并說(shuō)出先后順序。聽(tīng)了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓學(xué)生再聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如果學(xué)生聽(tīng)了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽(tīng)力原文的同時(shí)播聲音，讓學(xué)生聽(tīng)懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽(tīng)一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對(duì)新句型的聽(tīng)覺(jué)感知。

　　Let's try部分錄音內(nèi)容如下：

　　① Boy：What day is it today？

　　Girl：It's Friday.

　　Boy：What do we have on Fridays？

　　Girl：We have Chinese, math and art.

　　② Girl：What day is it today?

　　Boy：It's Tuesday.

　　Girl：What do we have on Tuesdays？

　　Boy：We have English， Chinese and P.E.

　　Girl：Great!

　　Circle the two days they are talking about.

　�。�2）在此基礎(chǔ)上，教師出示本課時(shí)Let’s talk對(duì)話部分的圖片，利用教學(xué)VCD或錄音帶，讓學(xué)生來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)Amy要上什么課程。要求學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中做記錄，有意識(shí)培養(yǎng)他們聽(tīng)的技能。小組或班級(jí)評(píng)選誰(shuí)是聽(tīng)力王，對(duì)學(xué)生聽(tīng)的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)。

　　（3）反復(fù)聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。

　　3.Let’s play (趣味操練)

　�。�1）教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：What day is it today？ It's....然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：What do you have on…？ We have....

　�。�2）讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)情況�？上仍谛〗M內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流。然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過(guò)程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩組新句型，如：What do you have on Wednesdays？ We/I have....交流完畢后，教師不要忘記讓大家評(píng)選出最受歡迎的宣讀者。

　�。�3）Group work

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程�？偨Y(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生表述盡可能多的理由。

　　4.Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）

　�。�1）       讓學(xué)生做A Let's talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

　　（2）讓學(xué)生聽(tīng)Let's talk部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

　�。�3）讓學(xué)生參照自己設(shè)計(jì)的課程表說(shuō)一說(shuō)喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說(shuō)的喜歡的理由。

　�。�4）讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識(shí)介紹給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)；制作祝�？ńo父母或朋友。

　　5. 小結(jié)

　　句型：

　　What day is it today？

　　It's....

　　What do you have on Wednesdays？

　　We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)、讀等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)句型What day is it today？ It's....What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.側(cè)重聽(tīng)力和口語(yǔ)的相關(guān)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。通過(guò)前一單元的學(xué)習(xí)，聽(tīng)力部分的形式已被學(xué)生熟悉，可在導(dǎo)入  后，開(kāi)始此部分的學(xué)習(xí)。然后，進(jìn)行操練語(yǔ)言部分。此時(shí)可由教師控制節(jié)奏，進(jìn)行不同難度、有梯度的操練。由淺入深練習(xí)句型。由教師主導(dǎo)漸變?yōu)槔蠋熭o導(dǎo)，由學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)使用新句型完成各項(xiàng)任務(wù)，如，制作課程表等。

Unit2 My days of the week第二課時(shí) 篇2

　　一、教學(xué)重點(diǎn)

　　本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握句型：What day is it today？ It's....What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.要求學(xué)生在實(shí)際情景中自如運(yùn)用這些句子。

　　二、教學(xué)難點(diǎn) 

　　本課時(shí)的難點(diǎn)是Let's try部分，內(nèi)容多，易混淆。要求教師多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時(shí)給出聽(tīng)力原文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分句聽(tīng)和分段聽(tīng)。另一難點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程 中所需要的圖片、聲音、課件。

　　2.教師準(zhǔn)備一張日歷和課程表。教師自制游戲轉(zhuǎn)盤。

　　3.教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。

　　四、教學(xué)過(guò)程 

　　1.Warm－up（熱身）

　�。�1）教師放Start部分的歌謠Let’s chant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。

　　（2）日�？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

　　A：What day is it today？

　　B：It's Tuesday.

　　A：What do you have?

　　B: We have P.E.class.I like Tuesdays.

　　2. Presentation（新課呈現(xiàn)）

　　（1）教師播放Let's try的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，盡量按選出正確的圖，并說(shuō)出先后順序。聽(tīng)了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓學(xué)生再聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如果學(xué)生聽(tīng)了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽(tīng)力原文的同時(shí)播聲音，讓學(xué)生聽(tīng)懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽(tīng)一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對(duì)新句型的聽(tīng)覺(jué)感知。

　　Let's try部分錄音內(nèi)容如下：

　　① Boy：What day is it today？

　　Girl：It's Friday.

　　Boy：What do we have on Fridays？

　　Girl：We have Chinese, math and art.

　�、� Girl：What day is it today?

　　Boy：It's Tuesday.

　　Girl：What do we have on Tuesdays？

　　Boy：We have English， Chinese and P.E.

　　Girl：Great!

　　Circle the two days they are talking about.

　�。�2）在此基礎(chǔ)上，教師出示本課時(shí)Let’s talk對(duì)話部分的圖片，利用教學(xué)VCD或錄音帶，讓學(xué)生來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)Amy要上什么課程。要求學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中做記錄，有意識(shí)培養(yǎng)他們聽(tīng)的技能。小組或班級(jí)評(píng)選誰(shuí)是聽(tīng)力王，對(duì)學(xué)生聽(tīng)的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)。

　�。�3）反復(fù)聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。

　　3.Let’s play (趣味操練)

　�。�1）教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：What day is it today？ It's....然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：What do you have on…？ We have....

　�。�2）讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)情況�？上仍谛〗M內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流。然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過(guò)程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩組新句型，如：What do you have on Wednesdays？ We/I have....交流完畢后，教師不要忘記讓大家評(píng)選出最受歡迎的宣讀者。

　�。�3）Group work

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程�？偨Y(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生表述盡可能多的理由。

　　4.Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）

　�。�1）       讓學(xué)生做A Let's talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

　　（2）讓學(xué)生聽(tīng)Let's talk部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

　�。�3）讓學(xué)生參照自己設(shè)計(jì)的課程表說(shuō)一說(shuō)喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說(shuō)的喜歡的理由。

　�。�4）讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識(shí)介紹給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)；制作祝福卡給父母或朋友。

　　5. 小結(jié)

　　句型：

　　What day is it today？

　　It's....

　　What do you have on Wednesdays？

　　We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)、讀等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)句型What day is it today？ It's....What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.側(cè)重聽(tīng)力和口語(yǔ)的相關(guān)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。通過(guò)前一單元的學(xué)習(xí)，聽(tīng)力部分的形式已被學(xué)生熟悉，可在導(dǎo)入  后，開(kāi)始此部分的學(xué)習(xí)。然后，進(jìn)行操練語(yǔ)言部分。此時(shí)可由教師控制節(jié)奏，進(jìn)行不同難度、有梯度的操練。由淺入深練習(xí)句型。由教師主導(dǎo)漸變?yōu)槔蠋熭o導(dǎo)，由學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)使用新句型完成各項(xiàng)任務(wù)，如，制作課程表等。

Unit2 My days of the week第二課時(shí) 篇3

　　一、教學(xué)重點(diǎn)

　　本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握句型：What day is it today？ It's....What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.要求學(xué)生在實(shí)際情景中自如運(yùn)用這些句子。

　　二、教學(xué)難點(diǎn) 

　　本課時(shí)的難點(diǎn)是Let's try部分，內(nèi)容多，易混淆。要求教師多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時(shí)給出聽(tīng)力原文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分句聽(tīng)和分段聽(tīng)。另一難點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程 中所需要的圖片、聲音、課件。

　　2.教師準(zhǔn)備一張日歷和課程表。教師自制游戲轉(zhuǎn)盤。

　　3.教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。

　　四、教學(xué)過(guò)程 

　　1.Warm－up（熱身）

　�。�1）教師放Start部分的歌謠Let’s chant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。

　　（2）日常口語(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

　　A：What day is it today？

　　B：It's Tuesday.

　　A：What do you have?

　　B: We have P.E.class.I like Tuesdays.

　　2. Presentation（新課呈現(xiàn)）

　　（1）教師播放Let's try的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，盡量按選出正確的圖，并說(shuō)出先后順序。聽(tīng)了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓學(xué)生再聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如果學(xué)生聽(tīng)了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽(tīng)力原文的同時(shí)播聲音，讓學(xué)生聽(tīng)懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽(tīng)一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對(duì)新句型的聽(tīng)覺(jué)感知。

　　Let's try部分錄音內(nèi)容如下：

　�、� Boy：What day is it today？

　　Girl：It's Friday.

　　Boy：What do we have on Fridays？

　　Girl：We have Chinese, math and art.

　�、� Girl：What day is it today?

　　Boy：It's Tuesday.

　　Girl：What do we have on Tuesdays？

　　Boy：We have English， Chinese and P.E.

　　Girl：Great!

　　Circle the two days they are talking about.

　�。�2）在此基礎(chǔ)上，教師出示本課時(shí)Let’s talk對(duì)話部分的圖片，利用教學(xué)VCD或錄音帶，讓學(xué)生來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)Amy要上什么課程。要求學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中做記錄，有意識(shí)培養(yǎng)他們聽(tīng)的技能。小組或班級(jí)評(píng)選誰(shuí)是聽(tīng)力王，對(duì)學(xué)生聽(tīng)的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)。

　�。�3）反復(fù)聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。

　　3.Let’s play (趣味操練)

　�。�1）教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：What day is it today？ It's....然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：What do you have on…？ We have....

　�。�2）讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)情況�？上仍谛〗M內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流。然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過(guò)程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩組新句型，如：What do you have on Wednesdays？ We/I have....交流完畢后，教師不要忘記讓大家評(píng)選出最受歡迎的宣讀者。

　�。�3）Group work

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程�？偨Y(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生表述盡可能多的理由。

　　4.Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）

　�。�1）       讓學(xué)生做A Let's talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

　　（2）讓學(xué)生聽(tīng)Let's talk部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　（3）讓學(xué)生參照自己設(shè)計(jì)的課程表說(shuō)一說(shuō)喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說(shuō)的喜歡的理由。

　�。�4）讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識(shí)介紹給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)；制作祝�？ńo父母或朋友。

　　5. 小結(jié)

　　句型：

　　What day is it today？

　　It's....

　　What do you have on Wednesdays？

　　We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)、讀等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)句型What day is it today？ It's....What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.側(cè)重聽(tīng)力和口語(yǔ)的相關(guān)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。通過(guò)前一單元的學(xué)習(xí)，聽(tīng)力部分的形式已被學(xué)生熟悉，可在導(dǎo)入  后，開(kāi)始此部分的學(xué)習(xí)。然后，進(jìn)行操練語(yǔ)言部分。此時(shí)可由教師控制節(jié)奏，進(jìn)行不同難度、有梯度的操練。由淺入深練習(xí)句型。由教師主導(dǎo)漸變?yōu)槔蠋熭o導(dǎo)，由學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)使用新句型完成各項(xiàng)任務(wù)，如，制作課程表等。

Unit2 My days of the week第二課時(shí) 篇4

　　一、教學(xué)重點(diǎn)

　　本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握句型：What day is it today？ It's....What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.要求學(xué)生在實(shí)際情景中自如運(yùn)用這些句子。

　　二、教學(xué)難點(diǎn) 

　　本課時(shí)的難點(diǎn)是Let's try部分，內(nèi)容多，易混淆。要求教師多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時(shí)給出聽(tīng)力原文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分句聽(tīng)和分段聽(tīng)。另一難點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程 中所需要的圖片、聲音、課件。

　　2.教師準(zhǔn)備一張日歷和課程表。教師自制游戲轉(zhuǎn)盤。

　　3.教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。

　　四、教學(xué)過(guò)程 

　　1.Warm－up（熱身）

　�。�1）教師放Start部分的歌謠Let’s chant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。

　�。�2）日常口語(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

　　A：What day is it today？

　　B：It's Tuesday.

　　A：What do you have?

　　B: We have P.E.class.I like Tuesdays.

　　2. Presentation（新課呈現(xiàn)）

　　（1）教師播放Let's try的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，盡量按選出正確的圖，并說(shuō)出先后順序。聽(tīng)了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓學(xué)生再聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如果學(xué)生聽(tīng)了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽(tīng)力原文的同時(shí)播聲音，讓學(xué)生聽(tīng)懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽(tīng)一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對(duì)新句型的聽(tīng)覺(jué)感知。

　　Let's try部分錄音內(nèi)容如下：

　�、� Boy：What day is it today？

　　Girl：It's Friday.

　　Boy：What do we have on Fridays？

　　Girl：We have Chinese, math and art.

　�、� Girl：What day is it today?

　　Boy：It's Tuesday.

　　Girl：What do we have on Tuesdays？

　　Boy：We have English， Chinese and P.E.

　　Girl：Great!

　　Circle the two days they are talking about.

　�。�2）在此基礎(chǔ)上，教師出示本課時(shí)Let’s talk對(duì)話部分的圖片，利用教學(xué)VCD或錄音帶，讓學(xué)生來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)Amy要上什么課程。要求學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中做記錄，有意識(shí)培養(yǎng)他們聽(tīng)的技能。小組或班級(jí)評(píng)選誰(shuí)是聽(tīng)力王，對(duì)學(xué)生聽(tīng)的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)。

　�。�3）反復(fù)聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。

　　3.Let’s play (趣味操練)

　�。�1）教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：What day is it today？ It's....然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：What do you have on…？ We have....

　�。�2）讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)情況。可先在小組內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流。然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過(guò)程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩組新句型，如：What do you have on Wednesdays？ We/I have....交流完畢后，教師不要忘記讓大家評(píng)選出最受歡迎的宣讀者。

　�。�3）Group work

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程�？偨Y(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生表述盡可能多的理由。

　　4.Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）

　　（1）       讓學(xué)生做A Let's talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

　�。�2）讓學(xué)生聽(tīng)Let's talk部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

　�。�3）讓學(xué)生參照自己設(shè)計(jì)的課程表說(shuō)一說(shuō)喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說(shuō)的喜歡的理由。

　�。�4）讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識(shí)介紹給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)；制作祝�？ńo父母或朋友。

　　5. 小結(jié)

　　句型：

　　What day is it today？

　　It's....

　　What do you have on Wednesdays？

　　We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)、讀等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)句型What day is it today？ It's....What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.側(cè)重聽(tīng)力和口語(yǔ)的相關(guān)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。通過(guò)前一單元的學(xué)習(xí)，聽(tīng)力部分的形式已被學(xué)生熟悉，可在導(dǎo)入  后，開(kāi)始此部分的學(xué)習(xí)。然后，進(jìn)行操練語(yǔ)言部分。此時(shí)可由教師控制節(jié)奏，進(jìn)行不同難度、有梯度的操練。由淺入深練習(xí)句型。由教師主導(dǎo)漸變?yōu)槔蠋熭o導(dǎo)，由學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)使用新句型完成各項(xiàng)任務(wù)，如，制作課程表等。

Unit2 My days of the week第二課時(shí) 篇5

　　一、教學(xué)重點(diǎn)

　　本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握句型：What day is it today？ Its....What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.要求學(xué)生在實(shí)際情景中自如運(yùn)用這些句子。

　　二、教學(xué)難點(diǎn) 

　　本課時(shí)的難點(diǎn)是Lets try部分，內(nèi)容多，易混淆。要求教師多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時(shí)給出聽(tīng)力原文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分句聽(tīng)和分段聽(tīng)。另一難點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程 中所需要的圖片、聲音、課件。

　　2.教師準(zhǔn)備一張日歷和課程表。教師自制游戲轉(zhuǎn)盤。

　　3.教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。

　　四、教學(xué)過(guò)程 

　　1.Warm－up（熱身）

　�。�1）教師放Start部分的歌謠Let’s chant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。

　�。�2）日常口語(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

　　A：What day is it today？

　　B：Its Tuesday.

　　A：What do you have?

　　B: We have P.E.class.I like Tuesdays.

　　2. Presentation（新課呈現(xiàn)）

　　（1）教師播放Lets try的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，盡量按選出正確的圖，并說(shuō)出先后順序。聽(tīng)了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓學(xué)生再聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如果學(xué)生聽(tīng)了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽(tīng)力原文的同時(shí)播聲音，讓學(xué)生聽(tīng)懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽(tīng)一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對(duì)新句型的聽(tīng)覺(jué)感知。

　　Lets try部分錄音內(nèi)容如下：

　�、� Boy：What day is it today？

　　Girl：Its Friday.

　　Boy：What do we have on Fridays？

　　Girl：We have Chinese, math and art.

　�、� Girl：What day is it today?

　　Boy：Its Tuesday.

　　Girl：What do we have on Tuesdays？

　　Boy：We have English， Chinese and P.E.

　　Girl：Great!

　　Circle the two days they are talking about.

　�。�2）在此基礎(chǔ)上，教師出示本課時(shí)Let’s talk對(duì)話部分的圖片，利用教學(xué)VCD或錄音帶，讓學(xué)生來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)Amy要上什么課程。要求學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中做記錄，有意識(shí)培養(yǎng)他們聽(tīng)的技能。小組或班級(jí)評(píng)選誰(shuí)是聽(tīng)力王，對(duì)學(xué)生聽(tīng)的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)。

　�。�3）反復(fù)聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。

　　3.Let’s play (趣味操練)

　　（1）教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：What day is it today？ Its....然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：What do you have on…？ We have....

　　（2）讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)情況�？上仍谛〗M內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流。然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過(guò)程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩組新句型，如：What do you have on Wednesdays？ We/I have....交流完畢后，教師不要忘記讓大家評(píng)選出最受歡迎的宣讀者。

　　（3）Group work

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程�？偨Y(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生表述盡可能多的理由。

　　4.Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）

　�。�1）       讓學(xué)生做A Lets talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

　�。�2）讓學(xué)生聽(tīng)Lets talk部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

　�。�3）讓學(xué)生參照自己設(shè)計(jì)的課程表說(shuō)一說(shuō)喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說(shuō)的喜歡的理由。

　�。�4）讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識(shí)介紹給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)；制作祝福卡給父母或朋友。

　　5. 小結(jié)

　　句型：

　　What day is it today？

　　Its....

　　What do you have on Wednesdays？

　　We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)、讀等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)句型What day is it today？ Its....What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.側(cè)重聽(tīng)力和口語(yǔ)的相關(guān)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。通過(guò)前一單元的學(xué)習(xí)，聽(tīng)力部分的形式已被學(xué)生熟悉，可在導(dǎo)入  后，開(kāi)始此部分的學(xué)習(xí)。然后，進(jìn)行操練語(yǔ)言部分。此時(shí)可由教師控制節(jié)奏，進(jìn)行不同難度、有梯度的操練。由淺入深練習(xí)句型。由教師主導(dǎo)漸變?yōu)槔蠋熭o導(dǎo)，由學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)使用新句型完成各項(xiàng)任務(wù)，如，制作課程表等。

　　Unit2 My days of the week第二課時(shí)

Unit2 My days of the week第二課時(shí) 篇6

　　一、教學(xué)重點(diǎn)

　　本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握句型：What day is it today？ It's....What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.要求學(xué)生在實(shí)際情景中自如運(yùn)用這些句子。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)

　　本課時(shí)的難點(diǎn)是Let's try部分，內(nèi)容多，易混淆。要求教師多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時(shí)給出聽(tīng)力原文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分句聽(tīng)和分段聽(tīng)。另一難點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件。

　　2.教師準(zhǔn)備一張日歷和課程表。教師自制游戲轉(zhuǎn)盤。

　　3.教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1.Warm－up（熱身）

　�。�1）教師放Start部分的歌謠Let’s chant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。

　�。�2）日�？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

　　A：What day is it today？

　　B：It's Tuesday.

　　A：What do you have?

　　B: We have P.E.class.I like Tuesdays.

　　2. Presentation（新課呈現(xiàn)）

　�。�1）教師播放Let's try的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，盡量按選出正確的圖，并說(shuō)出先后順序。聽(tīng)了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓學(xué)生再聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如果學(xué)生聽(tīng)了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽(tīng)力原文的同時(shí)播聲音，讓學(xué)生聽(tīng)懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽(tīng)一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對(duì)新句型的聽(tīng)覺(jué)感知。

　　Let's try部分錄音內(nèi)容如下：

　　① Boy：What day is it today？

　　Girl：It's Friday.

　　Boy：What do we have on Fridays？

　　Girl：We have Chinese, math and art.

　�、� Girl：What day is it today?

　　Boy：It's Tuesday.

　　Girl：What do we have on Tuesdays？

　　Boy：We have English， Chinese and P.E.

　　Girl：Great!

　　Circle the two days they are talking about.

　　（2）在此基礎(chǔ)上，教師出示本課時(shí)Let’s talk對(duì)話部分的圖片，利用教學(xué)VCD或錄音帶，讓學(xué)生來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)Amy要上什么課程。要求學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中做記錄，有意識(shí)培養(yǎng)他們聽(tīng)的技能。小組或班級(jí)評(píng)選誰(shuí)是聽(tīng)力王，對(duì)學(xué)生聽(tīng)的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)。

　�。�3）反復(fù)聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。

　　3.Let’s play (趣味操練)

　�。�1）教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：What day is it today？ It's....然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：What do you have on…？ We have....

　�。�2）讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)情況�？上仍谛〗M內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流。然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過(guò)程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩組新句型，如：What do you have on Wednesdays？ We/I have....交流完畢后，教師不要忘記讓大家評(píng)選出最受歡迎的宣讀者。

　�。�3）Group work

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程�？偨Y(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生表述盡可能多的理由。

　　4.Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）

　�。�1）       讓學(xué)生做A Let's talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

　�。�2）讓學(xué)生聽(tīng)Let's talk部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

　�。�3）讓學(xué)生參照自己設(shè)計(jì)的課程表說(shuō)一說(shuō)喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說(shuō)的喜歡的理由。

　�。�4）讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識(shí)介紹給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)；制作祝福卡給父母或朋友。

　　5. 小結(jié)

　　句型：

　　What day is it today？

　　It's....

　　What do you have on Wednesdays？

　　We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)、讀等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)句型What day is it today？ It's....What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.側(cè)重聽(tīng)力和口語(yǔ)的相關(guān)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。通過(guò)前一單元的學(xué)習(xí)，聽(tīng)力部分的形式已被學(xué)生熟悉，可在導(dǎo)入  后，開(kāi)始此部分的學(xué)習(xí)。然后，進(jìn)行操練語(yǔ)言部分。此時(shí)可由教師控制節(jié)奏，進(jìn)行不同難度、有梯度的操練。由淺入深練習(xí)句型。由教師主導(dǎo)漸變?yōu)槔蠋熭o導(dǎo)，由學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)使用新句型完成各項(xiàng)任務(wù)，如，制作課程表等。

Unit2 My days of the week第二課時(shí) 篇7

　　unit2 my days of the week第二課時(shí)

　　一、教學(xué)重點(diǎn)

　　本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握句型：what day is it today？ it's....what do you have on wednesdays？ we have english，science，computer and p.e.i like wednesdays.要求學(xué)生在實(shí)際情景中自如運(yùn)用這些句子。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)

　　本課時(shí)的難點(diǎn)是let's try部分，內(nèi)容多，易混淆。要求教師多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時(shí)給出聽(tīng)力原文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分句聽(tīng)和分段聽(tīng)。另一難點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件。

　　2.教師準(zhǔn)備一張日歷和課程表。教師自制游戲轉(zhuǎn)盤。

　　3.教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1.warm－up（熱身）

　　（1）教師放start部分的歌謠let’s chant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。

　�。�2）日常口語(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

　　a：what day is it today？

　　b：it's tuesday.

　　a：what do you have?

　　b: we have p.e.class.i like tuesdays.

　　2. presentation（新課呈現(xiàn)）

　　（1）教師播放let's try的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，盡量按選出正確的圖，并說(shuō)出先后順序。聽(tīng)了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓學(xué)生再聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如果學(xué)生聽(tīng)了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽(tīng)力原文的同時(shí)播聲音，讓學(xué)生聽(tīng)懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽(tīng)一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對(duì)新句型的聽(tīng)覺(jué)感知。

　　let's try部分錄音內(nèi)容如下：

　�、� boy：what day is it today？

　　girl：it's friday.

　　boy：what do we have on fridays？

　　girl：we have chinese, math and art.

　　② girl：what day is it today?

　　boy：it's tuesday.

　　girl：what do we have on tuesdays？

　　boy：we have english， chinese and p.e.

　　girl：great!

　　circle the two days they are talking about.

　�。�2）在此基礎(chǔ)上，教師出示本課時(shí)let’s talk對(duì)話部分的圖片，利用教學(xué)vcd或錄音帶，讓學(xué)生來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)amy要上什么課程。要求學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中做記錄，有意識(shí)培養(yǎng)他們聽(tīng)的技能。小組或班級(jí)評(píng)選誰(shuí)是聽(tīng)力王，對(duì)學(xué)生聽(tīng)的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)。

　�。�3）反復(fù)聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。

　　3.let’s play (趣味操練)

　　（1）教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：what day is it today？ it's....然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：what do you have on…？ we have....

　�。�2）讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)情況�？上仍谛〗M內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流。然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過(guò)程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩組新句型，如：what do you have on wednesdays？ we/i have....交流完畢后，教師不要忘記讓大家評(píng)選出最受歡迎的宣讀者。

　�。�3）group work

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程�？偨Y(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生表述盡可能多的理由。

　　4.consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）

　　（1）讓學(xué)生做a let's talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)�！　�

　�。�2）讓學(xué)生聽(tīng)let's talk部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

　�。�3）讓學(xué)生參照自己設(shè)計(jì)的課程表說(shuō)一說(shuō)喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說(shuō)的喜歡的理由。

　�。�4）讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識(shí)介紹給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)；制作祝�？ńo父母或朋友。

　　5. 小結(jié)

　　句型：

　　what day is it today？

　　it's....

　　what do you have on wednesdays？

　　we have english，science，computer and p.e.i like wednesdays.

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)、讀等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)句型what day is it today？ it's....what do you have on wednesdays？ we have english，science，computer and p.e.i like wednesdays.側(cè)重聽(tīng)力和口語(yǔ)的相關(guān)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。通過(guò)前一單元的學(xué)習(xí)，聽(tīng)力部分的形式已被學(xué)生熟悉，可在導(dǎo)入后，開(kāi)始此部分的學(xué)習(xí)。然后，進(jìn)行操練語(yǔ)言部分。此時(shí)可由教師控制節(jié)奏，進(jìn)行不同難度、有梯度的操練。由淺入深練習(xí)句型。由教師主導(dǎo)漸變?yōu)槔蠋熭o導(dǎo)，由學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)使用新句型完成各項(xiàng)任務(wù)，如，制作課程表等。