Unit5 Is this your schoolbag?教案（通用2篇）
Unit5 Is this your schoolbag?教案 篇1
unit5 is this your schoolbag?
lesson 26
教學目標：能夠根據所談論物品的位置正確選擇使用this和that，并初步了解名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的用法。
教學重點：物品所屬關系的問答的學習。
課前準備：
1.準備教師卡片、學生卡片、錄音磁帶。
2.準備書包、字典、活動手冊和其他學習用品。
教學步驟：
1.熱身 / 復習（warming-up / revision）
1）教師發給部分學生一張小紙，要求列出學過的學習用品的詞匯，看誰寫得多。
2）叫一名學生持話筒走到另一個學生面前，提問is this your ... ？ whose ... is this? 另一名學生根據實際情況回答。
2.新課導入（presentation）
1）讓全體學生閉上眼睛扒在桌上，教師在學生中輕輕地任意拿一本活動手冊、一個書包、一塊橡皮、一冊課本，并拿出自帶的字典一同放在講桌上。
2）學生睜開眼睛，教師提問 is this your actioity book / schoolbag / eraser / sharpener / textbook? 學生根據實際情況回答。當詢問：is this your dictionary?時，學生紛紛回答：no.教師自問自答：whose dictionary is this? oh, it's mine.
3）播放just practise 部分的錄音，讓學生跟讀，復習is this your eraser? yes, it is.is this your sharpener? no, it isn't.并學習新句子whose textbook is this? it's mine.
4）教師用實物幫助學生認讀schoolbag, activity book和dictionary三個詞，學生熟悉后，用上面3個句式練習對話。
5）教師在黑板上示范板書just write部分的單詞和語句，邊寫邊讀。學生跟讀，自讀，邊讀邊寫。
3.趣味操練（practice）
1）選兩組學生，一組猜物品，要求趴在桌子上閉上眼睛，一組放物品。注意不要讓對方看到放的什么。其它組學生當評委。評出誰問的句子多，誰猜的對。注意活動中引導學生使用題目中提示的句式。
2）播放chant錄音，聽兩遍，教師解釋has 和science book 的含義，再播放錄音讓學生跟著模仿。最后讓學生按照韻律，拍打節奏齊聲說chant。
4. 拓展活動（additional activities）
1）發給每位學生一張不同顏色的紙，要求每位學生或疊、或畫，制作一個立體的小動物手工作品。
2）用學過的以s開頭的單詞自己編寫chant，例如：
sam goes swimming on sunday.
that sunday is sunny.
susan goes shopping on saturday.
that saturday is snowy.
課后小結：
Unit5 Is this your schoolbag?教案 篇2
unit5 is this your schoolbag?教案
lesson 30
教學目標：能夠聽、說、讀、寫的單詞和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;
is this his coat? yes, it is. is that his jacket? no, it isn't.
教學重點：熟練掌握物品所屬關系的表達方式。
教學難點：熟練掌握物品所屬關系的表達方式。
課前準備：
1.準備教師卡片和學生卡片，準備相應的實物。
2.準備本課just practise和just read and chant 部分的錄音。
教學步驟：
1.熱身 / 復習（warming-up / revision）
把學生分成男生組和女生組，進行唱chant比賽，復習課本第53頁和第50頁的兩個chant。
2.新課導入（presentation）
1）教師利用教學卡片和實物，讓學生初步認識umbrella，mirror，belt，mop 4個單詞。
2） 教師可以依次舉起單詞卡片，問學生what's this? 讓學生回答：it's an umbrella / a mirror / a belt / a mop.
3）把雨傘、鏡子、腰帶和拖把（或圖片）分給幾個學生，讓他們分別提問其他同學：what's this? 其他學生回答：it's an umbrella / a mirror / a belt / a mop.
4）教師把拿物品的學生的名字a代入本課句式：is this a's umbrella / mirror / belt / mop? 讓學生回答。練習幾遍后，教師可以故意把對應關系說錯，引導學生用否定句回答。
5）把學生分為三人一組，每人拿一個物品或圖片，依次按照is this ... 's ... ? yes, it is. / no, it isn't.做問答練習。
3.趣味操練（practice）
1）教師請班上的男生，把事先準備的生活日用品分別放到教師規定的幾張桌子上。
2）教師請女生兩人一組，在兩分鐘內，分別將以上物品物放歸原處。如，
g1: is this / that his coat?
g2: yes, it is.（no, it isn't.）
（g1: whose coat is this? g2: it's his.）
g1: is this your jacket?
b: yes, it's mine.
3）教師獎勵猜對物品主人并說對句子的同學。
4）播放chant 錄音，讓學生聽兩遍。
5）把學生分為5人一組，各組準備一些學習用品、日常用品和衣物等，可以找兩個學生作模特，參考課本第56頁的提示作游戲。
6）仍按照上面的小組，把小組成員的英語課本收集在一起，先讓所有成員摸一摸所有的書，然后打亂順序，一名學生蒙起眼睛，其他學生依次拿起一本英語書讓蒙眼的學生摸，然后問他：whose english book is this? 蒙眼學生回答：it's ... 's english book.如果猜錯了，就接著猜；猜對了就換另一個學生猜。
7）教師在黑板上示范板書四會單詞和句子，邊寫邊說，讓學生在練習本上模仿。
8）播放chant錄音，教師通過形體語言幫助學生理解chant的意義，必要的地方可以用漢語解釋一下。如get ready to run out 是“準備好往外跑”的意思。
再放錄音，讓學生跟讀模仿。最后，不放錄音，讓學生齊聲說chant。
4. 拓展活動（additional activities）
將本單元核心句型進行歸納，創設不同的語言環境，編成各種小對話進行交際。
課后小結：