古詩詞三首
初讀古詩，整體感受
1.讀一讀《秋思》和《長相思》，要求正確、流利，用自己喜歡的方式弄清不懂的詞。
2.指幾名學生讀，正音。
3.看看詩詞題目，你發現了什么？
4.同樣的思鄉之情，但表達卻不相同。和你的伙伴好好讀詩，看看詩人們是怎么表達的？
5.你感受最深的是什么？任選一首讀。
品讀詩句，領悟感情
1.詩人那濃濃的鄉情，藏在哪些詩句中呢：讀，勾畫。
2.指名答。
3.“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。”從這句詩中你讀懂了什么？
4.學生同桌互相說一說，指名說。
5.指導朗讀，讀出詩人惆悵滿懷的感覺。
6.詩中詩人借什么景物來抒發情感的呢？
7.小組內交流：說說下面那句詩的意思。
8.引讀“意恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。”（提示：頭腦中想象情景）
9.這一次又一次的想寫信、封信、拆信的過程，讓我們深深感受到了詩人對家鄉的掛念。
10.感情朗讀。
11.王安石見月惆悵，張籍見秋風而感慨。那么，納蘭性德又是如何將情藏于詩中的呢？你能感受到嗎？
12.小組內討論交流，各抒己見。
13.全班交流，師引導體會“風一更……無此聲”。
入情入境，深情朗誦
讀詩的人不同，想象到的畫面也就不同。我們在朗讀這些詩詞時，一定要想象畫面，要用心體會他們的感情。讓我們再一起朗誦這感人的詩詞吧。
找尋規律，識記生字
1.找出本課四個生字，讀讀相關句子。
2.用你認為可行的辦法去記憶。
3.學生練寫。
一、教材解讀
《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》都是膾炙人口、情意綿綿的思鄉詩，都表達了作者對家鄉深深的思戀和熱愛。
泊船瓜洲
1.課文簡說。
《泊船瓜洲》一詩，據說是詩人應召自江寧赴京任翰林學士，途經京口而作。末句感慨仕途多險，前途未測，表示的是再次赴京榮遇之際，對仕途沒有足夠信心之時，所有的鄉情仕意。當然，對于小學生而言，這一點可以不必深究。如果從詩的字面上看，可以說，是一首膾炙人口的思鄉詩。全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉之情。通篇立意亦含蓄悠遠。
2.詞句解析。
（1）“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。”這是詩人在瓜洲遙望家鄉時所見所想。他看到的是跟瓜洲一水相隔的京口，想到再過幾重山就是鐘山。而鐘山，就是詩人的家鄉。一道長江水，數重大山，在交通不便的古代，可謂是山高水長，路途遙遠。為什么詩人覺得只是“一水”“只隔”呢？實際距離和心理距離產生的巨大反差，正好說明了詩人人在途中，人向遠方，卻心系家鄉。戀鄉之情躍然紙上。
（2）“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”詩句點明了詩人離鄉的時間，正是草長鶯飛的春天。看到春天滿目的新綠，想到春天去了，有再來的時候，而自己離開了家鄉，什么時候能再回來呢？這一思鄉的愁緒像春天的草一樣，很快地滋生、蔓延起來，當春風綠了江南兩岸的時候，詩人的心里也長滿了鄉愁。詩人的思鄉情從離開家鄉的時候就開始了，剛剛離開，就已經想著回來，更見其情之濃烈。詩句中提到了明月，一是因為詩人夜宿瓜洲，一是月亮蘊涵著團圓之意。