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《鯨》教學設計14

《鯨》教學設計14

    (可見展示1)

    我們現在知道了,鯨的確是世界上最大的動物了,現在讓我們一起來讀一讀,把鯨的大通過朗讀體現出來。

    同學們讀得真不錯!


五、探究學習

  1、提問:

    師:剛才我們研究了鯨的進化和鯨的外形的它們都是鯨的共同特點,那么不同種類的鯨的生活習性是否相同呢?

    (學生回答。)

  2、同學們各有各的看法,那么不同種類鯨的生活習性是否相同呢?我們就以“不同種類鯨的生活習性是否相同”為題做一個研究報告好不好?下面,讓我們到書中和你們自己收集的資料中去尋找答案,共同完成這項報告。

    (課件出示報告表格。)

  3、學生收集和分析信息資料,進行調查研究:

    誰來讀一下活動要求?

   ⑴ 組長負責,分工協作。

   ⑵ 邊讀邊討論,整理歸納資料。

   ⑶ 認真填寫研究報告,語言精練。

    現在就開始吧!

  4、交流評議:

    同學們的報告都做完了嗎?

    學生代表匯報,其他小組補充。

  5、得出結論:

    不同種類的鯨生活習性有相同之處也有不同之處。


六、學習方法,朗讀課文

  剛才我們做了鯨的生活習性的報告。關于鯨的吃食、呼吸、睡覺、生長這四方面的生活習性,你愿意當解說員賢達及介紹一下嗎?怎樣才能生動、形象地講解,吸引觀眾呢?還是讓我們先來向作者學習學習吧!

  1、熟讀課文,選擇自己想介紹的習性,自由練習。

  2、同位相互交流、聽取意見。

  3、讓學生指這課件結合課文與課外資料進行創造性的復述。

  4、你認為他解說地好嗎?為什么?好在哪?

    (指導學生結合多種說明方法的運用進行評議。)


七、拓展學習

  同學們,通過學習,你知道了什么?


八、作業

  搜集有關鯨或像鯨這樣的生活在海洋的哺乳動物的資料,運用多種說明方法介紹給大家。

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