《鯨》教學設計14
(可見展示1)
我們現在知道了,鯨的確是世界上最大的動物了,現在讓我們一起來讀一讀,把鯨的大通過朗讀體現出來。
同學們讀得真不錯!
五、探究學習
1、提問:
師:剛才我們研究了鯨的進化和鯨的外形的它們都是鯨的共同特點,那么不同種類的鯨的生活習性是否相同呢?
(學生回答。)
2、同學們各有各的看法,那么不同種類鯨的生活習性是否相同呢?我們就以“不同種類鯨的生活習性是否相同”為題做一個研究報告好不好?下面,讓我們到書中和你們自己收集的資料中去尋找答案,共同完成這項報告。
(課件出示報告表格。)
3、學生收集和分析信息資料,進行調查研究:
誰來讀一下活動要求?
⑴ 組長負責,分工協作。
⑵ 邊讀邊討論,整理歸納資料。
⑶ 認真填寫研究報告,語言精練。
現在就開始吧!
4、交流評議:
同學們的報告都做完了嗎?
學生代表匯報,其他小組補充。
5、得出結論:
不同種類的鯨生活習性有相同之處也有不同之處。
六、學習方法,朗讀課文
剛才我們做了鯨的生活習性的報告。關于鯨的吃食、呼吸、睡覺、生長這四方面的生活習性,你愿意當解說員賢達及介紹一下嗎?怎樣才能生動、形象地講解,吸引觀眾呢?還是讓我們先來向作者學習學習吧!
1、熟讀課文,選擇自己想介紹的習性,自由練習。
2、同位相互交流、聽取意見。
3、讓學生指這課件結合課文與課外資料進行創造性的復述。
4、你認為他解說地好嗎?為什么?好在哪?
(指導學生結合多種說明方法的運用進行評議。)
七、拓展學習
同學們,通過學習,你知道了什么?
八、作業
搜集有關鯨或像鯨這樣的生活在海洋的哺乳動物的資料,運用多種說明方法介紹給大家。