8.*小橋流水人家
5.以朗讀的形式開展小組匯報。
在朗讀點撥中，引導體會家鄉的風景美。
三、再讀課文，體會表達
1.請你讀讀這樣三組句子，體會一下作者表達感情的方法有什么特點。
出示句子：
第一組：* 我愛我的老家，那是我出生的地方。
* 那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。
第二組：
* 我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養在玻璃瓶里玩兒。
* 我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。
* 我曾經隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。
第三組：
* 一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂楊，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
* 有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿過。
* 清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我從東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。
在討論的基礎上明確：
第一組：直接表達——直抒胸臆；
第二組：間接表達——通過寫事來表達；
第三組：間接表達——通過寫景來表達。
四、拓展資料，深化表達
1.讀讀馬致遠的《天凈沙·秋思》，想想，他的思鄉情是如何表達的。
2.寫寫我們的“小橋流水人家”，題目自擬。