《口語交際·我是“小小推銷員”》教學設計
【設計思路】依我據新課標的新理念，設置了一個大的語言環境“推銷手帕”。圍繞這個話題，展開一系列的口語練習。努力在本節課的設計與教學中體現以下幾點：
1、整節課中，緊緊圍繞“興趣、大膽、傾聽、表達、應對、文明”這幾個目標進行設計，進行引導。
2、在與學生的課前互動熱身中，力求引發學生的口語交際興趣，使其能夠大膽發言。并滲透“抓住事物主要特征”這樣的一個目標：
能說清自己喜愛的小手絹對、文明”這幾個目標進行設計，進行引導。
3、利用教師的示范，為學生提供模仿的榜樣，也為中年級的孩子的口語表達減緩坡度。這樣做，比較容易引發學生的表達欲望，增強語言表達方面的成就感。
4、注意體現互動式的交際。
【教學過程】
一、課前熱身
1、師生互動。
2、生生互動。
3、小結。
二、揭示課題
1、大家知道我們這節課上什么課嗎？課題是：小小推銷員（板書課題。）
2、你見過推銷員嗎？他們怎樣工作？誰能把你見到的簡單說一下？
2、那我們來推銷什么產品呢？打開桌子上的盒子你就知道了。
三、了解產品
1、要推銷這些手帕，大家想一想我們都要做好哪些準備呢？（生答。）
2、小結：
最主要的就是了解自己的產品，了解我們要推銷的手帕有什么特點，才能向顧客進行說明，顧客覺得你的產品好，覺得你這人比較可信，才會從你手中買下。
3、認真觀察自己的產品，看看有什么特點？
4、師小結。
四、示范推銷產品
師：通過剛才的推銷活動，我們知道了推銷時要有禮貌，舉止要文明，帛，要大方，對產品的特點呢，要能說清楚、說明白。還要根據不同的情況，靈活機動地處理�？傊瑺幦∮米约荷鷦拥恼Z言、真誠的態度來打動別人，使自己的推銷獲得成功。
五、推銷大比拼
1、看比賽要求。（幻燈）
2、進行第一輪比賽：
每組選一位推銷員，在本組內進行推銷。請小顧客們選擇好自己的角色，看哪位推銷員的工作能滿足不同顧客的需要？
小組活動。
調查推銷情況。
總結一下推銷成功、失敗的原因。
3、第二輪比賽要求：
每個小組派出一名新的推銷員帶產品到別的小組進行推銷、也可以向在坐的老師們推銷。 其他同學還做顧客。
各小組可以對新推銷員進行簡單的培訓。
學生活動。（推銷的產品如果不夠，可以到小超市里再取。）
推銷總結。
談做推銷工作的感受。
六、精彩推銷表演
七、總結，結束課堂