《口語交際·我是“小小推銷員”》教案
《我是“小小推銷員”》是人教版義務教育課程標準實驗教材五年級上冊第三單元中的口語交際話題。這一話題貼近學生的生活實際，容易引起他們的興趣，具有一定的交互性。口語交際時，要求學生根據內容稍做準備，學會用一定的說明方法從外觀、規格、用途、使用方法、價格等方面有條理地介紹“商品”，努力用語言打動別人，并能針對別人提出的問題作出回答和解釋。為了幫助學生了解怎樣有條理地介紹一個商品，教學時可以引導學生回憶本單元課文，如《新型玻璃》的說明方法。口語交際過程中還要求學生學會認真、耐心地傾聽別人的發言，敢于提出問題，積極參與交際活動。
【教學目標】
1、學會在具體的情境中稍做準備，使用一定的說明方法有條理地介紹一樣商品，并能努力用語言打動別人，培養認真傾聽、抓住要點大膽提問的能力。
2、在互動的交際過程中，激發學生口語交際的興趣，做到態度大方，有禮貌。
3、滲透合作意識和誠信教育，培養學生實事求是的態度。
【課前準備】課前可準備自己喜歡的物品實物或是物品的照片、產品說明書等。
【教學過程】
一、創設交際情境，激發交際興趣
1、情境導入：
教學設計與評析語文（五年級）培訓資料播放一段買賣商品的短片，引起學生交際的興趣。結合自己的生活體驗說說營業員是怎樣介紹和推銷商品的。
2、歸納總結：
推銷員不僅要清楚而有條理地介紹商品，而且要用生動形象，富有感染力的語言打動顧客。同時還應當彬彬有禮，熱情周到，這樣才能獲得顧客的好感，最終將自己的商品推銷出去。
3、閱讀遷移：
怎樣做到有條理地介紹呢？咱們一起來看看《新型玻璃》第三自然段。
⑴ 自由讀第三自然段，說說課文是怎樣介紹“變色玻璃”的？
（圍繞“變色玻璃”從特點和作用兩個方面有條理地介紹。）
⑵ 這段話哪些地方最吸引你？在暢所欲言的基礎上，引導學生了解課文用“自動窗簾”這一形象的比喻來說明變色玻璃的特點。
⑶ 歸納總結：
圍繞一個事物的幾個方面一一介紹，能讓表達有條理。如果再用上打比方等形象的表現手法，會使介紹更加生動。
4、情境創設：
⑴ 同學們都有自己喜歡的物品，想把它們介紹給大家嗎？今天咱們就在教室里舉辦一個商品發布會，同學們來當一回“小小推銷員”，把自己喜歡的“商品”介紹給大家。
⑵ 你覺得可以怎樣有條理地介紹自己的商品呢？
（引導學生明白可以從外觀、規格、用途、使用方法、價格等方面有條理地介紹“商品”。）
二、開展合作交流，倡導人人參與
1、組內交流：
⑴ 提出交流要求：
① 清楚，有條理地介紹“商品”，并努力學會打動別人，交流時注意禮貌。
② 認真專注地傾聽，能提出自己的想法。
⑵ 學生自由準備。
⑶ 在小組中把自己的商品介紹給大家。別的同學要邊傾聽，邊補充、提問。
⑷ 根據交流情況，各小組推薦一名準備充分、介紹精彩的同學，代表小組參加“最佳推銷員”的評比。
2、群體合作：
⑴ 宣布“最佳推銷員”第一回合評比開始。
⑵ 公布評比辦法：