遨游漢字王國 教學設計
學習目標：
1.認識錯別字產生的危害，防止和糾正錯別字，增強規范用字意識。
2.通過合作學習，匯報展示、課堂互動交流，讓學生體會到成功的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。
課前準備：1.走上街頭，調查招牌、廣告等用字情況。
2.搜集有關寫錯別字鬧出的笑話或造成嚴重后果的事例。
3.整理出作文本和作業本中錯別字。
教學過程：
一、提出學習目標
1、談話導入，激發興趣
2、提出學習目標
（1）了解錯別字的類型及原因，認識錯別字產生的危害。
（2）探求糾正、不寫錯別字的方法。
二、展示學習成果
生1：讀了《一字值萬金》這個故事，我深深地感受到了在工作中一定要嚴謹細致，否則將帶來巨大的損失。
生2：是啊，錯別字不僅會造成經濟損失，而且還會毀了一支軍隊，請聽我搜集的小故事《一字毀千軍》。
生3：我在街頭搜集了這些錯別字：獨“衣”無二、掛“揚”頭賣狗肉、“即”打折又送禮……
生4：通過調查，我發現寫錯別字有以下這些原因：
1.同音混淆：如再和在，以和已等；
2.形近混淆：如已和巳，摘和滴等；
3.多筆少畫：如灑和酒，候和侯，式、柳等；
生5：我從作文本和作業中整理出這些常寫錯的字……
生6：預防錯別字，我有巧辦法。
1.每人準備一本錯別字更正本，登記錯別字，并訂正3遍。
2.把自己易混易錯的字進行歸類，常復習。
3.結對子，互相幫助、互相督促。
生7：我用編順口溜的方法來記易錯的字：亡口月貝凡（贏）、橫戌點戊中空、全封巳半封已不封是自己。
……
三、激發知識沖突（與學習成果展示合為一體）
四、知識的拓展延伸
把活動的收獲用筆記錄下來，形式不拘�？捎洈⒒顒拥倪^程，也可以抒寫自己的感受，也可以寫簡單的調查報告、研究報告。
《欣賞漢字書法》教學設計
潯北分校 寇素面
教學目標 ：
1、學習欣賞漢字書法藝術,增進對漢字的了解。
2、增強學生對漢字的興趣,感受漢字的美。
3、培養學生的觀察、分析、想象、欣賞等能力，培養合作精神。
4、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。
5、通過學習，逐步感受祖國優秀民族文化的美。
教學重難點：
欣賞漢字書法,感受漢字的美.
課前準備：
分好學習小組，布置學生搜集優秀的書法作品。
教學過程：
一、提出學習目標
1、談話激趣,導入新課.
同學們,中華漢字不僅是文明的使者,也是一種特殊藝術的載體,從古至今,書法作為一門藝術為眾多文人墨客所喜愛.這節課我們一起來賞析書法作品。
2、引出課題。
3、引導學生（結合單元導讀及課文提示）提出學習目標。
（1）學習書上的兩幅作品作出評價，感受漢字的美。
（2）讀讀《贊漢字》一詩中的詞語來贊美王羲之與柳公權的書法作品。