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《我愛你,漢字》第三課時教學設計

《我愛你,漢字》第三課時教學設計

【教學內容】

  3、一點值萬金。

  4、街頭錯別字。


【教學目標】

  1、認識錯別字產生的危害,防止和糾正錯別字。

  2、進行社會用字調查,學寫簡單的調查報告。


【教學準備】

  1、從街頭找出一些錯別字。

  2、搜集關于“錯別字的教訓”的故事。


【教學過程】

一、出示一組有錯別字的詞語

  茶葉疋 仃車 象章 照像 圓宵 湯元 家俱 另售

  1、師:同學們在街頭小巷、商店門口是否見過以上招牌?看到有何想法?

  2、動筆改錯別字:

    茶葉疋(蛋)  仃(停)車  象(像)章  照像(相)

    圓(元)宵   湯元(圓)  家俱(具)  另(零)售


二、學習“閱讀材料3”

  1、師導:同學們,正確使用漢字,規范漢字到底有何重要?請默讀《一點值萬金》。讀完后與同學交流一下感受。

  2、生默讀材料。

  3、同桌互相交流并談談感受。

  4、從身邊事例體會錯別字的危害:

  、拧煂В骸耙稽c值萬金”是多么深刻的教訓!其實,在我們的生活中,像這樣的教訓還有很多很多。

   ⑵ 師生暢談自己搜集到的關于錯別字引起的教訓的故事。

  、恰〗涣髀牶蟾惺。


三、展示社會調查成果

  1、導:錯別字會給我們帶來這么大的危害,然而它卻存在于我們身邊。看書上“閱讀材料4”的圖,你發現了什么?請把錯別字改正過來。

  2、小組長匯報活動開展情況。

  3、各小組展示成果并作介紹。

  4、談談自己的感受。


四、學寫調查報告

  1、講:調查報一般可分三個部分:

   ⑴ 調查的時間、地點,調查的目的。

  、啤φ{查材料作分析,主要是統計和分類。

   ⑶ 提出建議。

  2、出示自己的作文本或其他作業本,以小組為單位對作業中出現的錯別字展開調查研究,研究目的為:

   ⑴ 追尋寫錯別字的根源。

  、啤√角蠹m正、不寫錯別字的方法。

  3、全班交流研究結果。

  4、以小組為單位寫調查報告,師巡視指導。

  5、交流調查報告評議。

  6、根據評議修正調查報告。


五、小結

  這一節課我們充分認識到了錯別字的危害,也知道錯別字就存在于我們周圍,防止和糾正錯別字,應從我們做起,不寫錯別字,正確糾正錯別字。


六、作業

  自己找出作文中的錯別字,并改正。

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