《我愛你,漢字》教學(xué)設(shè)計
學(xué)情分析
本班共有學(xué)生64人,男生32人,女生32人,兩極分化比較明顯。優(yōu)秀的孩子很突出,思維活躍,掌握知識比較全面,比如說蔣淵源、葉濮華等。學(xué)困生占了相當(dāng)?shù)谋壤T斐蛇@種情況的原因可能有:個別學(xué)生有多動癥的表現(xiàn),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時無法作到專心聽講;有個別家長不夠重視,缺乏正確的家庭教育,導(dǎo)致家庭教育和學(xué)校教育脫節(jié);新課程識字量很大,對個別接受慢、粗心的孩子造成識字、寫字、閱讀困難,從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣;個別孩子有輕微的心理障礙和智力障礙,雖然比較“認(rèn)真”,但是仍然無法取得好成績;學(xué)生的閱讀量比較窄,閱讀的興趣不夠,導(dǎo)致閱讀積累很貧乏,從而使寫話能力不夠強,錯別字很多。再加上目前街頭招牌,廣告,電視以及學(xué)生們的作業(yè)本中文字錯別字相當(dāng)多。我們要以此為例,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查社會用字,以便警示同學(xué)們防止和糾正錯別字。
教材分析
“我愛你,漢字”的閱讀材料,分漢字的演變,錯別在的危害,漢字書法欣賞三個部分。
《漢字的演變》是一個表格,以“日,月,車,馬”四個字為例,顯示幾千年來漢字的演變過程。
《一點值萬金》是一件真實的事,講由于一“點”之差,使價值18萬的塑料袋成為一堆廢品,警示我們要防止和糾正錯別字。
《贊漢字》和《書法作品賞析》分別用文字和圖片的形式呈現(xiàn)漢字之美,可以互為參照印證。
教學(xué)目標(biāo)
1、開展“我愛你,漢字”綜合性學(xué)習(xí),增進(jìn)對漢字的了解。加深對漢字的熱愛,并為純潔祖國語言文字做實事。
2、認(rèn)識錯別字產(chǎn)生的危害,防止和糾正錯別字。
3、學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)的方法。
4、學(xué)寫簡單的調(diào)查報告。
教學(xué)難點分析
重點:培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感,提高對純潔祖國語言文字的認(rèn)識,養(yǎng)成防止和糾正錯別字的習(xí)慣。
難點:學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)的方法,并寫簡單的調(diào)查報告。
分析:指導(dǎo)寫簡單的調(diào)查報告,作為一種應(yīng)用文體,是有一定要求的,比如: 調(diào)查報告要符合以下要求;(1)調(diào)查的時間、地點、調(diào)查的目的──發(fā)現(xiàn)招牌廣告上的錯別字,向有關(guān)單位提出改進(jìn)建議。(2)對調(diào)查到的材料作分析,主要是統(tǒng)計和分類,如調(diào)查了多少商店,發(fā)現(xiàn)了招牌廣告上有錯別字的有多少家;這些錯別字大致有哪些類型;產(chǎn)生這些錯別字的原因有哪些。(3)提出整改建議。提出防止和減少錯別字的建議。這對五年級學(xué)生來說,講起來容易做起來難,因此,教師要想方設(shè)法去有效的引導(dǎo)。
教學(xué)課時: 四課時
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)目標(biāo):制定計劃,開展研究
(一)走進(jìn)漢字
導(dǎo)語:漢字不光神奇、有趣,還有著悠久的歷史,蘊含著豐富的文化!有人說,漢字堪稱中國的第五大文明。她每一個字都有一段故事。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史,她蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈,不是僵硬的無生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字,研究漢字,走進(jìn)漢字的繽紛世界吧!