《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學設計18
交流小結：一般母親比較重感情，來自母親的力量是一種鼓勵的愛，慈祥的愛，而父親的心一般不是輕易能覺察，特別是西方國家的父親，他們的愛比較理智，比較嚴厲。這兩種愛對一個人的成長，缺一不可。
卡：“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點──那就是愛。
交流小結：愛的方式不同，目的卻是一致的。
5、指名學生有感情地讀好這些句子。
環節簡析：讓學生從文本的外表層深入到內層，體會人物由表及里的心理變化，從表層“找句子”，帶著理解“讀出來”，內化理解“說出來”，讓學生經歷這樣的過程，文內與文外結合，情感與理智共存。
四、解讀自己的生活，豐富延伸愛
1、日常生活中，像這種“精彩極了”或“糟糕透了”的愛，你有過嗎？舉例說說。
2、生交流自己生活中得到的不同方式的愛。相機了解自己父母的“類型”，如嚴父慈母型、嚴父嚴母型等。
3、僅僅是父母的愛嗎？還有哪些人？
4、學生交流。
5、小結：
其實不管是家長、老師或其他人，他們表達愛的方式并不都相同，你是怎樣理解的？談談你的看法。
6、現在你又是怎樣來理解“可憐天下父母心”的？作為子女，我們怎樣來理解這種愛呢？
7、小結板書：
“用心理解愛”，“用心實現愛”，體會“愛”字的不同含義，前一句為“用心理解父母對我們的愛；后一句為“用心實現父母對我們的愛，即我們對父母的愛”。
環節簡析：讓學生把語文從課中遷移至課外，遷移至生活，讓他們懂得，原來課文中的故事，就發生在我們的身邊。讓學生在書面學習語文的同時，也去不斷地實踐語文，生成語文，讓課的結束意味深長。