王崧舟《慈母情深》課堂實(shí)錄
慈母情深教學(xué)實(shí)錄（視頻 王崧舟）
師：（看板書），請(qǐng)大家恭恭敬敬地讀課文題目，不錯(cuò)，大家主義“深”字的讀法，再讀；
師：為什么老師要在“深”下面加個(gè)著重號(hào)？
生1：真摯的愛。
生2：事例中反映的感情深。
帶著感情，再次讀題目
師：面對(duì)著“深”字你有什么問題嗎？
生1：為什么慈母情深？
生2：感情有多深？
生3：為什么用深？
師：請(qǐng)大家?guī)е鴦偛诺膯栴}做一張練習(xí)（課前已發(fā)），填空。
那里的噪聲（ ），我發(fā)現(xiàn)母親的一雙（ ）的眼睛，……
出示正確答案，學(xué)生校對(duì)，馬上修改。
請(qǐng)一生讀這段文字。
師：讀得非常棒，這里面有一個(gè)怪字，對(duì)是“龜”字，齊讀。剛才這位同學(xué)讀得非常正確。
師：誰見過龜裂的手？
生：奶奶的手。
師：有一個(gè)字寫起來特別繁，我數(shù)過整整23筆。對(duì)是“攥”字。請(qǐng)大家拿起手，用食指書寫。
師：記住的同學(xué)請(qǐng)把手攥緊。
再次齊讀這段話。
師：鼻子一酸是什么感覺？
生1：想哭。
生2：傷心。
師：不對(duì)啊？母親給了我買書的錢，我應(yīng)該怎么樣呀？（學(xué)生答高興）。而我卻“鼻子一酸”，
讓學(xué)生讀——再讀——再次讀。 問：為什么呀？
讓學(xué)生打開課文，靜靜默讀，哪些地方令我鼻子一酸，用筆劃下來。（教師巡回觀察，尋找自己需要的答案。）
師：劃出一處、兩處、三處及其以上的同學(xué)分別舉手。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)和我們大家不太一樣的，請(qǐng)來讀你劃的那句。
出示：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
1、讀。 2、哪個(gè)詞重點(diǎn)？3、什么意思？“欲”什么意思？
4、想想應(yīng)該怎么讀？
師：“震耳欲聾”你會(huì)怎么想？（難受；煩躁；一刻讀停不下來……）把你們的感受送到字里行間去。讀……
師：你們一刻都停不下來，而母親停止過嗎？（生答：沒有）找出依據(jù)？
生：大聲的說話；大聲的喊母親；……
師：“大聲喊”告訴我們，噪音消失了嗎？
師引讀，“七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾”
繼續(xù)找。
生回答：爭分奪秒；多的感嘆號(hào)；母親大聲的問；旁邊的喊；塞在，大聲的說。工6個(gè)地方提醒我們這噪音一刻都沒有停止過。
師：我進(jìn)去了，噪聲沒有停止過，再次讀：七八十臺(tái)縫紉……
而這只是今天這一刻，
昨天母親是在怎么樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十臺(tái)縫紉…
明天母親又將在怎么樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十臺(tái)縫紉……
去年母親是在怎么樣的環(huán)境中工作的讀：七八十臺(tái)縫紉……
設(shè)想：明年、后年、再后年，母親又將在怎么樣的環(huán)境中工作呢？讀：七八十臺(tái)縫紉……
師：孩子們，看到母親在這樣的環(huán)境中工作，你回有什么滋味？
生：難受； 心酸；感動(dòng)……
師：這是一份酸楚的感動(dòng)。這么多的感受，我的鼻子怎么不會(huì)一酸？
為了表達(dá)慈母情深，這些句子能少嗎？這大聲喊能少嗎？這就叫語文意識(shí)。
師：還有那些地方，那些文字讓我鼻子一酸？