學會看病教學設計
我有點害怕,但又想:反正爸爸不會打我的。我就說:“再等等。”
突然爸爸揮舞著皮帶無情地打到我的腿上,我哭著直喊救命,連忙說:“我去,我去。”其實我出門后就坐在樓梯口,想:
干嘛非得今天去?
我現在已經是小學五年級了,我終于明白那時爸爸為什么堅持讓我去拿了,因為爸爸想讓我改掉丟三落四的壞習慣。
學會看病教學設計
(一)、教材分析:這是一篇略讀課文,主要講的是兒子感冒了,媽媽讓他獨自上醫院,學會了看病的事。,母親用這種方式,鍛煉兒子獨自面對生活的能力,表達了母親對兒子深深的愛。課文以獨特的視角,反映母愛的廣袤深遠。...
教學目標1.認識11個生字。2.培養學生的獨立閱讀能力。3.有感情地朗讀課文,感受母親磨煉兒子的特殊母愛,激發獨自面對生活、磨煉自己意志的情感。...
【教學目標】1、認識11個生字。聯系上下文或查字典,詞典理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語。2、有感情地朗讀課文,體會母親對兒子的愛。...
(一)教學目標:1.認識11個生字。聯系上下文或者查字典、詞典理解打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安等詞語。2.了解課文主要內容,感知深明事理、柔腸百轉的母親和有勇氣接受磨練的兒子這兩個形象。...
【教學目標】1、認識11個生字,聯系上下文或查字典理解殘忍、喋喋不休、雪上加霜等詞語的意思。2、了解課文主要內容,學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物,體會母親感情的變化。...
【學習目標】 1、認識12個生字。借助字典、聯系上下文,理解有關詞語。2、了解課文主要內容,學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物的寫法,體會母親感情的變化。...
教學目標:情感目標:有感情地朗讀課文,體會母親對兒子的愛。引導學生全面地認識母愛,激發鍛煉學生獨立面對生活、磨練意志的能力。知識目標:認識11個生字,聯系上下文或查工具書理解“打蔫兒、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安...
教學目標: 1.認識11個生字,聯系上下文或查字典理解殘忍、喋喋不休、雪上加霜等詞語的意思。2.了解課文主要內容,學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物,體會母親感情的變化。...
教學目標:1、會認讀生字詞,并理解詞義;2、從母親的心理變化體會母親對孩子的愛;3、從結比中體驗心理描寫的作用;4、試著運用心理描寫表達感情。...
教學目標1.認識11個生字。2.培養學生的獨立閱讀能力。3.有感情地朗讀課文,感受母親磨煉兒子的特殊母愛,激發獨自面對生活、磨煉自己意志的情感。...
教學目標1.認識11個生字。聯系上下文或查字典、詞典理解“打蔫、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安”等詞語。2.有感情地朗讀課文,體會母親對兒子的愛。...
教學目標1.認識11個生字。2.培養學生的獨立閱讀能力。3.有感情地朗讀課文,感受母親磨煉兒子的特殊母愛,激發獨自面對生活、磨煉自己意志的情感。...
一、教學目標:(1、知識與技能 2、過程與方法 3、情感、態度與價值觀)1、認識11個生字,聯系上下文或查字典理解“殘忍、喋喋不休、雪上加霜等詞語的意思。...
一.【教學目標】1.認識12個生字。借助字典、聯系上下文,理解有關詞語。 2.了解課文主要內容,學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物的寫法,體會母親感情的變化。...
一、談話導入,揭示課題1.談話導人:同學們,在你生病的時候,是自己一個人去醫院看病還是由父母陪同你一起去醫院呢?(學生回答)我想在坐的大部分同學都是由父母陪同去醫院看病的,可是有這樣的一位母親,為了讓兒子學會看病,在兒子發...