《圓明園的毀滅》課堂教學(xué)實(shí)錄
生：“過去的藝術(shù)家、詩人、哲學(xué)家都知道圓明園，伏爾泰就談起過圓明園。人們常說：希有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。要是說，大家沒有看見過它，但大家也夢見過它。這是某種令人驚駭?shù)慕茏鳎诓豢擅麪畹某筷刂幸老】梢姟Ｍ鹑缭谥尬拿鞯牡仄骄�上瞥見的亞洲文的剪影。”
師：好，我們再一齊讀讀雨果的話——
生：“有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。”
師：書中概括地說——
生：“圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。”
師：現(xiàn)在，回過頭來再讀課文，讓我們一起和你陶醉在這恍若月宮的圓明園中。（人讀，美讀課文2－4段。）
師：把書上概括圓明園的兩句話也用“是……也是……”連起來變成一句話。
生：圓明園是當(dāng)時世界最大的博物館、藝術(shù)館，也是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華！
師：面對這人間奇跡，你心中一定升騰起一種情感，正如雨果形容的那樣——“雖然是皇家園，可是歲月創(chuàng)造的一切最終都屬于人類的。”以，此刻在你心中，圓明園擁有的是什么？
生：勞動人民藝術(shù)、智慧的結(jié)晶。
生：其實(shí)就是一種無比的自豪感。 師：帶著這種感受再讀這句話。（即：“圓明園是當(dāng)時世界最大的博物館、藝術(shù)館，也是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華！”）
師：那么，圓明園所擁有的濃縮成一個詞是什么？
生：我想是結(jié)晶。（生也有說是智慧、創(chuàng)造的等等）
生：是文化！（在互相議論中，學(xué)生脫口而出。）
師：對，是“文化”，而且是價(jià)值不可估量祖國文化！（回扣“不可估量”）請理直氣壯地告訴自己以及天下所有的
人——“圓明園的價(jià)值是祖國文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的！”（學(xué)生朗讀時語氣各有不同）
（二） 體會圓明園的“不可估量的損失”。
師：然而（引讀課文）1860年，10月6日——
生：英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。
師：結(jié)果——
生：“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！”（出示課文第一段，學(xué)生朗讀，并再次注意體會“不可估量”一詞。）
師：英法聯(lián)軍是怎么做的？瀏覽第5段，用書上的詞語概括概括。
生：英法聯(lián)軍是“統(tǒng)統(tǒng)掠走”，“任意毀壞”，“放火焚燒”。
師：“統(tǒng)統(tǒng)”掠走，是怎么“掠”？
生：要能拿的，就全部拿走，一個也不留。
生：就是能搶就搶，拿不動的就用車運(yùn)。總之片甲不留！
師：有沒有查到資料的，舉個例子說說？（學(xué)生沒有說的）那好，我這里有一段真實(shí)的資料，請讀一讀——
生：參與劫掠的英法軍官、牧、記者回憶——軍官和士兵，英國人和法國人，為了奪取財(cái)寶，從四面八方?jīng)_進(jìn)圓明園。有的搬走景泰蘭瓷瓶，有的搶走繡花長袍，有的挑選高級皮大衣，有的去拿鑲嵌珠玉的掛鐘。有的背負(fù)大口袋，裝滿了各色各樣的珍寶有的在寬大的口袋里裝進(jìn)金條和金葉；有半身纏著織錦綢緞；有的帽子里放滿了紅藍(lán)石、珍珠和水晶石；有的脖子上掛著翡翠項(xiàng)圈……
師：把感情帶到課文中再朗讀這句話。
生：“他們把凡是能拿走的統(tǒng)統(tǒng)掠走……”學(xué)生個個表情嚴(yán)肅）