《七律·長征》教學設計
學習目標
1.認識“礴”等3個生字。會寫“丸”等3個字。有感情地朗讀并背誦課文。
2.理解詩句意思，能聯系重點詞語體會詩歌的感情。
3.初步理解詩歌具有的藝術概括性和夸張手法的巧用。
課前準備
1.課前利用各種途徑搜集有關紅軍長征和毛澤東主席的相關資料。
2.準備有關紅軍長征爬雪山、過草地、巧渡瀘定橋的錄像。
3.準備“長征組歌”中的歌曲《七律·長征》。
第一課時
↘通過查找相關資料，初步感知詩歌內容
長征：一九三四年十月中央紅軍從江西、福建出發，于一九三五年十月到達陜北，行程二萬五千余里。
五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺，或稱南嶺，橫亙在江西、湖南、兩廣之間。
逶迤：彎彎曲曲延續不絕的樣子。
烏蒙：云貴間金沙江南岸的山脈。
走泥丸：《漢書?蒯通轉》，“阪上走丸”，從斜坡滾下泥丸，形容跳動之快。
鐵索：大渡河上瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋。
岷山：在四川和甘肅邊界，海拔四千米左右。一九三五年九月紅軍長征經此。
↘誦讀品悟，領略詩境
1.聽一聽《長征組歌》中的段落，談一談你所了解的長征。
2.自由朗讀課文，注意讀準字音。
↘初步滲透與本詩歌相關的知識
指導朗讀：從節奏、重音、韻腳、感情幾方面考慮
紅軍 / 不怕 / 遠征難，
萬水 / 千山 / 只 / 等閑。
五嶺 / 逶迤 / 騰 / 細浪，
烏蒙 / 磅礴 / 走 / 泥丸。
金沙 / 水拍 / 云崖 / 暖，
大渡 / 橋橫 / 鐵索 / 寒。
更喜 / 岷山 / 千里 / 雪，
三軍 / 過后 / 盡 / 開顏。
練習有感情地朗讀背誦
↘播放長征歌曲，以唱配誦，以唱帶誦
↘討論
在現在的日常生活中，我們如何學習和發揚長征精神，磨煉意志, 培養樂觀向上的情感態度。
《七律·長征》教學設計二
北大附小 郭瓊
↘談話激趣，導入新課
①出示毛澤東主席的相關圖片。
導語：你認識畫面上的這個人嗎？你都知道哪些有關他的事跡？
②學生結合“資料袋”和課外收集的相關資料簡單匯報已有知識。
過渡：他就是中國人民的偉大領袖，中華人民共和國的締造者之一－-毛澤東。就讓我們通過對這組課文
學習，來走近他、了解他、感受他那偉人的風采和凡人的情懷吧！
↘放手閱讀，整體感知
①自學生字詞。
a.請學生各自輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。在不理解的地方做上記號。
b.請同桌互相讀讀、聽聽，糾正讀錯的字音。試著解答一下對方不懂的問題。
c.全班匯報交流，讀準詞語，理解不懂的詞語。
讀準下列詞語：
逶迤（wēi yí ）磅礴（páng bó ）岷山（mín ）
解釋詞語：
逶迤：彎曲綿延的樣子。
磅礴：氣勢雄偉的樣子。
學生可能質疑的詞語：
五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺，或稱南嶺，橫亙在江西、湖南、兩廣之間。
長征：一九三四年十月中央紅軍從江西、福建出發，于一九三五年十月到達陜北，行程二萬五千余里。
②了解相關背景。
過渡：你都知道哪些有關長征的事？
學生介紹有關長征的歷史事實。
出示紅軍長征路線圖。
③感知詩歌內容。
過渡：1934年10月，中國工農紅軍為了北上抗日，保存自己的實力，從江西瑞金出發，一路跋山涉水：翻過五嶺，突破烏江，四渡赤水，越過烏蒙山，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，爬雪山，過草地，終于在1935年10月到達陜北。在這短短的一年時間里，紅軍戰士靠著自己的雙腳，走過了十一個省，行程2500余里，完成了舉世無雙、驚天動地的萬里長征。