開國大典 教案教學設計
三、總結全文，領會中心。
1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。
2、整理語言，歸納主要內容。
3、作者為什么反反復復寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？
4、完成作業本6、7題，交流。
5、學習“單元提示”。聯系這一課的學習，說說怎樣憑借主要內容領悟中心思想。
四、作業
選做：
1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。
3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上……
板書設計：
6開國大典
熱愛、激動、自豪
按事情的發展順序宣布典禮開始→奏國歌→升國旗→放禮炮
重點突出→宣讀公告→閱兵式→群眾游行
有詳有略
作業設計：
1、根據詞語的意思，用“ ”畫出正確的字
（竟 競）爭 （宣 宜）讀 （再 在）現
（連 聯）歡 事（績 跡） （撿 檢）閱
2、把下列詞語補充完整
四（ ）八方 （ ）山倒海 水到（ ）成 長（ ）內外 大江（ ）北 五（ ）六色
3、給加點的字選擇正確的解釋。
典：①標準，法則； ②詩文中引用的古書中的故事或詞句； ③典禮。
1）.雷鋒永遠是大家學習的典范。 （ ）
2）.開國大典的每一聲炮響，全場都會響起雷鳴般的掌聲。（ ）
3）.我知道“將相和”這個典故的來歷。 （ ）
融：①融化；②融合；③流通。
4）.上海是我國重要的金融中心之一。 （ ）
5）.冰雪消融，春回大地。 （ ）
6）.三十萬人熱愛領袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。（ ）
4、找出下面句子中的反義詞。
1）.我們的語文老師講課很幽默，本來很抽象的道理，經他一講就顯得具體了。（ ）—（ ）
2）.我國淡水資源缺乏，因此我們要節約用水，決不能浪費。（ ）—（ ）
3）.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 （ ）—（ ）