《絲綢之路》說課稿
2、充分利用現代信息技術提供的網絡環境和多媒體手段創設情景，啟發學生研讀重點詞句：
（1）從“交通不便，沒有公路，沒有汽車和飛機。羅馬位于中國西邊七千多公里的地方，中間還隔著沙漠、高山和荒原，沿途還有強盜和野獸的襲擊。”
（2） 從“依靠太陽和星星辨別方向”、“日夜兼程”
（3） “牧草由綠變黃，又由黃變綠；燕陣向南飛去，又從南方飛回，一轉眼就是十一年過去了。” “他耐心地、不露聲色地等待著，準備著。”
（4）從“忍受著炎熱和干渴的煎熬……”“歷盡千難萬險，出使西域十三年”
結合相關圖片和視頻《絲綢之路》，引導學生想象：在這十一年中，張騫可能遇到了哪些困難和誘惑，他是怎么想的。體會張騫開辟絲綢之路的堅定信念以及他的愛國情懷，從而理解“為什么稱張騫為偉大的探險家、外交家？”
3、全班交流。協作討論反饋，提出自己的獨特見解。根據學生交流情況隨時指導朗讀相關句段。
（四）情感升華
1、學生齊讀課文最后一段。
觀看視頻（張騫開辟絲綢之路的意義）。
2、瀏覽網頁：（交流物品）
3、學生結合課文和收集的資料談“絲綢之路”的重要作用。
4、練習。（網頁出示）
填空：有了這條“絲綢之路”，中國的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和四大（ ）開始陸續西傳。西域的（ ）、（ ）、（ ）以及（ ）、（ ）、（ ）藝術也傳到了中國。
5. 總結：絲綢之路是連接古代東方與西方文明的紐帶和文化走廊，將四大文明古國串聯起來，組成一個橫亙亞非歐三大洲的歷史文化大舞臺；絲綢之路有恢弘壯麗的自然景觀，豐富多彩的文化交流，以及波瀾壯闊的宗教民族融合，給后人留下了無數激動人心的歷史畫卷和不盡的歷史之謎。
絲綢之路在等待著我們去了解，去探索……
(五)課外延伸
1、 留言板：寫下你學習課文后的感想和收獲.或者是你所了解到的自張騫出使西域后絲綢之路的發展情況。
2、 給學生提供相關網址及主要搜索引擎，了解自張騫出使西域后絲綢之路的發展。
“絲綢之路”相關網址
絲路圖庫