信息化教學設計案例_獻你一束花
教材分析
這是著名作家馮驥才先生的一篇散文。寫了機場女服務員向一位失敗的運動員獻花的故事，說明了鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。同時滲透著思想上的教育，告訴我們如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者。
學情分析
對于文章中那樣意義重大的勝利或者失敗，學生沒有經歷過，也很難體會主人公勝利和失敗時不同的心境。但在日常的平凡小事中，學生都有過勝利和失敗的體驗，因此可以聯(lián)系實際，讓學生理解文章內容。教學中要引導學生多讀課文，多感悟。
教學目標
1、學習本課生字詞。
2、讀懂課文，理解機場服務員送的這束鮮花，珍貴在哪里。
3、體會服務員說的關于如何對待勝利和失敗的話有什么含義。
4、有感情地朗讀課文。
5、了解課文的敘述順序，體會插敘的作用。
教學重點、難點通過女服務員說的話，體會如何對待勝利和失敗。
教學準備
教師：將重點語句制作成多媒體課件。（劉翔2004雅典奧運會領獎和2008北京奧運會失意退場視頻、《真心英雄》mp3、有關成功和失敗名言警句網址）
學生：預習課文，自學生字、整理有關失敗的古今名言名句。
過程:
第一課時
一、談話導入
1.同學們，在我們的生活中，獻花是很經常的事。大家想想，一般在什么情況下給人獻花呢？你在什么情況下接受過別人贈送的鮮花呢？（學生自由交流）我們今天要學的課文，就叫作《獻你一束花》。（板書課題）
2.在課文的結尾，有一個反問句，大家來看一下。
（課件出示：鮮花理應送給凱旋的英雄，難道也會獻給她這黯淡無光的失敗者？）誰能把這句話改成陳述句，看看它要表達什么意思？（鮮花理應獻給凱旋的英雄，而不是獻給黯淡無光的失敗者。）你同意這個說法嗎？為什么？（學生進行簡短的自由討論。）
二、初讀課文，整體感知
1.剛才同學們對鮮花到底送給誰提出了自己的意見，現(xiàn)在我們就來讀一讀課文，看課文是怎樣說的。
提出讀書要求：
自由朗讀課文，想辦法解決不認識的字詞，可以和身邊的同學合作。
2.檢查生字預習情況。（課件出示，隨機抽學生認讀。）
3.指名朗讀課文，思考兩個問題：
（1）課文寫了一件什么事？
（2）服務員為什么要給這個失敗的運動員獻花？
讀完課文，學生回答兩個思考題。
三、學習課文第一、二自然段
請自由朗讀課文第一、二自然段，想一想，這位運動員為什么一直垂著頭？你知道她是怎樣想的嗎？
學生同桌互相討論，教師巡視指導。
指導朗讀，體會女運動員的內心。四、自由朗讀課文
已經理解的地方在課文邊上寫下自己的理解，在課文不懂的地方畫上記號，并與同桌交流。
學生自主學習。