《草原》教學實錄及簡評
2.品詞品句，于細微處見功底。在“精讀感悟”環節中，有三個詞語抓得很準：“空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。”引領學生體會文中的“那么”一詞，給人們留下了無限的想象空間，讓學生體會到“言有盡而意無窮”。體會望不到邊的綠色時，抓住“一碧千里”一詞，并給出了準確的理解：“一”是全、都的意思，“千里”是虛指，指很大的面積。從這個解釋可以看出教者備課的充分和學科素養的扎實。“這次，我看到了草原”中的“這次”引出的時機很好，從詞語切入把握全節文字的感情基調，讓學生對文本有了更深入的理解。品讀到位，很有深度。
3.注重習慣養成，老師富有激情。語文課最有魅力、最有神的地方是教師的激情投入。從互動開始，老師便很用心用情，課堂評價富有機智又充滿鼓勵，營造出了和諧愉悅又富挑戰的學習氛圍。老師在第一次板書的時候說：“字是寫給人看的，不管美觀不美觀都要寫工整，寫清楚。”這番話很有道理，值得學生銘記一生。更有意味的是，整節課每一次板書老師都很認真，并要求學生書空，與老師一起寫。書寫的規范和規范地書寫就是從這些細節開始，教學用心可見一斑！
語文教學芳香滿徑，教者宋子忠正年青，對教學充滿了熱情和執著。教學無涯，祝愿他創造出更多更富魅力的語文課堂！
編者按：《草原》一文為蘇教版6年級上學期課文，是著名作家老舍的作品。文章首先描繪了一幅一碧千里的綺麗草原美景，接著描寫了盛大熱情的歡迎場面，而后是草原聯歡、把酒話別的情形，最后以“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”收束全文。文章脈絡清晰，行文流暢，語言優美，生動感人。
編者按：《草原》一文為蘇教版6年級上學期課文，是著名作家老舍的作品。文章首先描繪了一幅一碧千里的綺麗草原美景，接著描寫了盛大熱情的歡迎場面，而后是草原聯歡、把酒話別的情形，最后以“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”收束全文。文章脈絡清晰，行文流暢，語言優美，生動感人。
宋子忠是一位青年語文教師，才從教八年，就獲得了山東省、滕州市優質課評比一等獎，被評為滕州市十佳青年教師。他的課堂教學受到了老師和同學們的喜愛和好評。這節閱讀教學課是他參加全市“課改標兵”評選中的一節課，市教學研究室對該課堂教學給予較高評價，認為整體設計意識強，富有創新精神，注重學生習慣養成，執教者也表現的富有激情。茲將其課堂實錄刊發，請同行們品鑒。