生死攸關(guān)的燭光
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字詞，能聯(lián)系課文具體內(nèi)容進(jìn)行解釋，并能結(jié)合表演深入體會(huì)“輕輕地”、“從容地”、“鎮(zhèn)定地”等詞語的內(nèi)涵。能在熟讀課文的基礎(chǔ)上，有條理地復(fù)述故事的主要情節(jié)。
對(duì)人物有自己的評(píng)價(jià)，并能從中感受到課文中人物在危險(xiǎn)面前所表現(xiàn)出來的機(jī)智與勇氣。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)人物有自己的評(píng)價(jià)，并能從中感受到課文中人物在危險(xiǎn)面前所表現(xiàn)出來的機(jī)智與勇氣。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)人物有自己的評(píng)價(jià)，并能從中感受到課文中人物在危險(xiǎn)面前所表現(xiàn)出來的機(jī)智與勇氣。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，60年前爆發(fā)了世界大戰(zhàn)，看屏幕：（放二戰(zhàn)錄像），
2、教師配音：在法國，人們永遠(yuǎn)忘不了這樣一件事情，大家齊讀課題，什么是生死攸關(guān)？燭光為什么會(huì)決定生死攸關(guān)？相信大家學(xué)習(xí)了課文就會(huì)明白。預(yù)習(xí)了課文，你讀了幾遍？書讀百遍，其義自現(xiàn)。
二、 整體感知
1、相信你一定會(huì)用簡(jiǎn)練的語言概括課文主要內(nèi)容。（要用簡(jiǎn)練語言說什么人、什么事、結(jié)果）
2、夫人保管的是一份什么情報(bào)？要不惜代價(jià)保護(hù)它？
3、為了藏好這份情報(bào)，夫人怎樣保管？想了一個(gè)怎樣的辦法？夫人向了一個(gè)什么辦法？
4、然而一個(gè)晚上，幾個(gè)德國人闖入夫人家，點(diǎn)燃了這個(gè)蠟燭，圍繞半截蠟燭，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄戰(zhàn)斗開始了。
第二課時(shí)
三、重點(diǎn)探究
1、邊讀、邊畫處重點(diǎn)語句，并在旁邊寫出自己的感受。注意讀書的姿勢(shì)。
2、交流：
①夫人是怎樣做的？（出示屏幕：她看著……吹熄）能從中體會(huì)出什么？臨危不亂、急中生智、沉著冷靜、鎮(zhèn)定自若。從哪里看出來，談?wù)勀愕睦斫狻?br>②這幾句話，從中你能理解出什么？
蒼白、急忙、輕輕 （板書）
③總結(jié)：這些同學(xué)能抓住重點(diǎn)詞語來體會(huì)，越琢磨越有味。
④加點(diǎn)的字怎么讀（急忙、輕輕）
⑤夫人說了什么？（燈和亮）突出了那個(gè)詞，為什么？還有哪個(gè)字可以重讀？
⑥同學(xué)們理解各不相同，但有一點(diǎn)共同，保護(hù)蠟燭、情報(bào)，夫人鎮(zhèn)定自若給大家留下了深刻的印象。在讀讀這段。
3、夫人把蠟燭吹熄，一場(chǎng)危機(jī)似乎過去。但又被點(diǎn)燃，如果你在場(chǎng)，會(huì)有什么感受？那夫人呢？書上怎樣寫的？自己小聲讀一下。
①找句子；
②出示；
③大聲讀句子
④夫人緊張到極點(diǎn)，因?yàn)椤蠊豢霸O(shè)想，不堪設(shè)想是什么意思？后果指的是什么？
⑤如此緊張的氣氛是每個(gè)人都感受到的。下面你們最想聽誰讀這段話？（配樂朗誦）
4、母親的鎮(zhèn)定自若也影響了兒女，他們有什么表現(xiàn)？自己默讀有關(guān)段落。同位交流一下。
雅克表現(xiàn)：鎮(zhèn)定（板書）從“慢慢體會(huì)到的”；勇敢“默默”從中談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
看屏幕：（孩子是懂事的……最后的時(shí)刻）。剛才你們聽得很認(rèn)真，聽也是學(xué)習(xí)，你們都聽出來什么來了？（你能從聽眾體會(huì)，確實(shí)了不起）。我們?cè)賮碜x這一段，誰敢站起來讀？
蠟燭越來越短，時(shí)間一分一秒過去（配蠟燭燃燒、鐘表聲）。看圖：此時(shí)小女兒挺身而出，這時(shí)他怎么說的話，a讀句子。b你有什么疑問？為什么嬌聲地說？（這嬌聲一定會(huì)打動(dòng)德國軍官）德國軍官是怎么做的？杰奎琳有時(shí)間聽嗎？她仰起……（齊讀）
蠟燭越來越短，有沒有什么時(shí)間聽什么故事？她怎么說的：于是她端起……
燭臺(tái)端起，……她又端起……上樓，她心里想什么？
慶幸的是剛上最后一級(jí)樓梯，燭滅，你想對(duì)杰奎琳說什么？（她使一家人由死到生）
四、 照句式，暢所欲言