6、冬陽·童年·駱駝隊
是呀，此時的她可能已經不會再問了，就像文中所寫的，冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事不會做了，滿腦子的童年時代的問題也不會問了。
課件出示，學生齊讀：夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。
3、體味感傷與懷念的情感
師：是呀，所有從前做的傻事都不會再做了，所有童年時非常幼稚的想法都不會再有了，那滿腦子的問題現在也不會再問了。就像大家所說的，現在再回想起想起駱駝的鈴鐺，想起長長的毛，想到童年時滿腦子的問題，她會怎么想？怎么說？用一兩句最簡單的話寫一寫，就寫在課文的空白處。
每每想起過去的那些，心里掠過一種淡淡的感傷。（板書：淡淡的感傷）但在這淡淡的感傷背后，我們更多的是感受到了什么？
4、是的，一種深深的懷念。（師板書：深深的懷念）讓我們再來讀一讀文章的最后一段文字，共同來感受這一份淡淡的感傷和深深的懷念。
生齊讀：
可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊
課件出示：不能忘懷的北平！那里我住得太久了，像樹生了根一樣。童年、少女、婦人，一生的一半生命都在那里度過。快樂與悲哀，歡笑和哭泣，那個古城曾傾瀉我所有的感情，春來秋往，我是如何熟悉那里的季節啊！
——《苦念北平》 林海音
(四)、結課拓展
童年是美好的，但它卻是一去不還得，作者為了留住這美好的記憶，默默地想，慢慢地寫，完成了《城南舊事》這本書。在這本書中，她似乎又看見了冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。
我們的心靈有一個故鄉，那這個故鄉也就是我們的童年。
老師讀了這篇文章，也寫下了這首詩，喜歡一起讀：（屏幕）
我總是不斷地懷想——
童年的駱駝隊緩緩地走來
踏碎了一地溫暖的冬陽
悅耳的鈴聲打破了旅途的寂寞
至今還在遙遠的夢中回蕩
童年，我心靈的故鄉
我總是不斷地懷想——
那雙清澈透明的眼睛
充滿了好奇、天真和向往
在冬陽下學著駱駝咀嚼
駝背上載滿了彩色的疑問與幻想
童年，我心靈的故鄉
我總是不斷地懷想——
那舊駝絨的袍子是否還需剪裁
只是那把童年的剪刀
連同城南的干冷的空氣
早已不知去向
童年，我心靈的故鄉
我總是不斷地懷想——
心底流淌著深深的懷念
還有一絲淡淡的感傷
不管身處何地，走向何方
我依然執著地把美好珍藏
童年，我心靈的故鄉
五、布置作業，拓展延伸
1.背誦自己喜歡的段落。抄寫喜歡的句子。
2.寫一段自己的童年中最有情趣的事情。
3.推薦閱讀小說《城南舊事》。
板書設計：
6.冬陽·童年·駱駝隊
學駱駝咀嚼 （4）
想象駝鈴用處（5—9）｝ 懷念童年
看駱駝脫毛（10）
懷念駱駝隊 （11—14）