淡淡的感傷，深深的懷念——《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》課堂教學(xué)實(shí)錄
生：小時(shí)候，我總問那些無聊的問題、幼稚的問題，現(xiàn)在不會(huì)問了，可我仍想回到童年，再問一問那些問題，再看一眼駱駝隊(duì)，再學(xué)一次駱駝咀嚼，讓童年的陽(yáng)光再次照耀在我的心里……
生：雖然童年的往事很有趣，但畢竟已經(jīng)過去了，我再也不能回到童年，與其一直懷念那段時(shí)光，還不如將那段回憶珍藏起來，去迎接將要到來的日子！
師：所有從前做的傻事都不會(huì)再做了，所有童年時(shí)非常幼稚的想法都不會(huì)再有了，那滿腦子的問題現(xiàn)在也不會(huì)再有了。就像那位同學(xué)所說的，現(xiàn)在再回想起過去的那些，心里掠過一種淡淡的感傷，這種感傷流露在文中的字里行間。（板書：淡淡的感傷）但這種感傷不是痛哭流涕，我們剛才甚至一直在笑著談、笑著讀這些文字，這種感傷是那么淡，那么輕，就像一縷煙，流動(dòng)在文章的字里行間。在這淡淡的感傷背后，我們更多的是感受到了什么？
生：對(duì)童年生活的留戀！
師：是的，一種深深的懷念。（師板書：深深的懷念）我們?cè)賮碜x一讀文章的最后一段文字，來感受這一絲淡淡的感傷和深深的懷念。
生齊讀：
夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。”
四、童年——心靈的故鄉(xiāng)
師：冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)緩緩地走來了，走來了，響著悅耳的駝鈴聲，這一切是作者無數(shù)次在腦海中浮現(xiàn)出的畫面，是作者關(guān)于童年生活最為清晰的記憶。我們還記得課文的題目嗎？
生（齊讀）：冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)
師：再來讀一讀，讀出作者的這一份淡淡的感傷、深深的懷念。
生（深情地，舒緩地）：冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)
師：真好。在作者的記憶當(dāng)中，這一幅畫面已經(jīng)成為作者童年生活的象征。如果我們的心靈都有一個(gè)故鄉(xiāng)的話，這個(gè)故鄉(xiāng)可能就是我們的童年。閆老師在讀了這篇文章之后寫下了一首詩(shī)，這首詩(shī)的題目就是《童年，我心靈的故鄉(xiāng)》。我們一起來讀一讀。
師生齊讀：
我總是不斷地懷想——
童年的駱駝隊(duì)緩緩地走來
踏碎了一地溫暖的冬陽(yáng)
悅耳的鈴聲打破了旅途的寂寞
至今還在遙遠(yuǎn)的夢(mèng)中回蕩
童年，我心靈的故鄉(xiāng)
我總是不斷地懷想——
那雙清澈透明的眼睛
充滿了好奇、天真和向往
在冬陽(yáng)下學(xué)著駱駝咀嚼
駝背上載滿了彩色的疑問與幻想
童年，我心靈的故鄉(xiāng)
我總是不斷地懷想——
那舊駝絨的袍子是否還需剪裁
只是那把童年的剪刀
連同城南的干冷的空氣
早已不知去向
童年，我心靈的故鄉(xiāng)
我總是不斷地懷想——
心底流淌著深深的懷念
還有一絲淡淡的感傷
不管身處何地，走向何方
我依然執(zhí)著地把美好珍藏
童年，我心靈的故鄉(xiāng)