《冬陽·童年·駱駝隊》教學實錄
生讀。
師：在作者描述的童年往事當中，有一件事大家有沒有注意？
生：與媽媽一起談論夏天駱駝到哪兒去了。
師：誰來把這段文字讀一讀？
生自由朗讀這幾段文字。。
師：媽媽說：“總是問，總是問，你這孩子！”看看這篇文章，林海音都問了些什么 ？她除了問“夏天駱駝到哪兒去了”還問了什么？
……
師：童年的林海音問題真多啊！媽媽既然說她“總是問，總是問”，很顯然，她問的問題肯定不僅僅是關于駱駝的。我們都是孩子，你以一個孩子的視角，想一想，她可能還會問些什么？
……
師：這些問題你們問得并不奇怪，的確是這樣，作者在她的《城南舊事》這本書當中，也寫到了自己“總是問，總是問”的情景。我們來看一看這段話，自己讀一讀。
師出示文字，生自由讀（邊讀邊笑）。
“媽，賊偷了東西，他放在哪里去呢？”
“把那些東西賣給專收賊贓的人。”
“收賊贓的人什么樣兒？”
“人都是一個樣兒，誰腦門子上也沒刻著哪個是賊，哪個又不是。”
“所以我不明白！”我心里正在納悶兒一件事。
“你不明白的事情多著呢！上學去吧，我的傻丫頭！”
師：我來做媽媽，誰來做小英子呀？
師生對讀。
師：童年的林海音真的是什么都問，就像媽媽說的“總是問，總是問”？這所有的問題，當作者中年時再想起來，你覺得她還想問嗎？
生（搖搖頭）：不會了！
師：很多問題可能已經不會再問，有些問題即使到中年也仍然沒有找到答案，但是可能她也不會再問了。就像作者在文中所寫的，冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事不會做了，滿腦子的童年時代的問題也不會問了。
生讀：“夏天過去……我也不會再做了。”
四、時光流逝，童年重臨
師：冬陽下的駱駝隊緩緩地走來了，走來了，響著悅耳的駝鈴聲，這一切是作者無數次在腦海中浮現出的畫面，是作者關于童年生活最為清晰的記憶。我們還記得課文的題目嗎？
生（齊）：冬陽·童年·駱駝隊。
師：再來讀一讀，讀出作者的這一份淡淡的感傷、深深的懷念。
生（深情地、舒緩地）：冬陽──童年──駱駝隊。
師：真好。在作者的記憶當中，這一幅畫面已經成為作者童年生活的象征。品讀此文，我們就像是在靜靜地品嘗一杯淡淡的清茶，又像是在欣賞一朵素雅的小花。我們在感受到童心，童真、童趣的同時，也感受到了那份蘊藏在字里行間的深情。如果我們有第二個童年，如果人生可以重來，也許我們就不會有這么多的人生感觸。可是，每個人都要長大。也許正是因為這個原因，也許這種感受對作者來說太值得珍惜了，所以被寫進了小說，后來又被拍進了電影。
介紹小說《城南舊事》。
師激qing朗讀：我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩慢悅耳的鈴聲。
下課！