竇桂梅教學實錄——《祖父的園子》
三、朗讀五件事，感受童年的樂
(一)整體感知五件事
師：那園子里的風景就像一幅畫深深印刻在蕭紅的腦海里了。這園子里，蕭紅忘不了的，難以忘卻的還有什么?請讀讀四到十六自然段，提取關鍵信息，朗讀給我們聽。
(生整體略讀批注后，開始朗讀發言。)
生：(朗讀)……祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。……
師：啊，你的朗讀告訴我們有栽花、拔草、種小白菜，還有呢?
生：(朗讀)祖父鏟地，我也鏟地。……
師：你的朗讀告訴我們，還有鏟地這件事。
師：你們的朗讀，告訴我們，難以忘卻的，忘卻不了的是這樣幾件事情，都寫在文字里了，讓我們把蕭紅寫的這幾句話提取出來，朗讀一番——
生：祖父栽花，我就栽花；
祖父拔草，我就拔草；
祖父種菜，我就種菜；
祖父鏟地，我也鏟地；
祖父澆地，我也過來澆。
(二)變換語氣朗讀五件事
師：做這五件事之前，還有這句話，我們一起對讀一番：
師：祖——父戴一頂大草帽。(師用渾厚的聲音強調“祖父”)
生：我——就戴一頂小草帽。(生用清脆的聲音強調“我”)
師：祖父戴——一頂大草帽。(師重音強調“戴”)
生：我就戴一(生重音強調“戴”)頂小草帽。
師：祖父戴一頂大(師重音強調“大”)
生：我就戴一頂小(生壓低聲音強調“小”)
師：哈哈，太好玩了。們互相對讀這五件事：
生1：祖父——栽花。(師強調“祖父”)草帽。草帽。下面同學
生2：我——就栽花。(生強調“我”)
生1：祖父拔——草。(師重音強調“拔”)。
生2：我就拔——草(生重音強調“拔”)。
師：想怎么朗讀就怎么朗讀! (生特別積極，紛紛躍躍欲試。)
生1：祖父戴一頂大——草帽。(強調“草帽”)
生2：我戴一頂小——草帽。(也強調“草帽”)
生1：祖父——栽花。(強調“祖父”)
生2：我——就栽花。(強調“我”)
生1：祖父拔——草(強調“拔草”)
生2：我就拔——草(強調“拔草”)
生1：祖——父———種——菜——（慢條斯理)
生2：我——就——種——菜——（一板一眼)
生1：祖父鏟地。(語氣特快)
生2：我也鏟地。(語氣也特快)
師：呵呵，就這樣朗讀著，朗讀著，你感受到了一個怎樣的蕭紅?
(三)重點朗讀“鏟地”這件事
師：哈哈，蕭紅就這么調皮，就這么可愛，不信讓我們走進其中“鏟地”這件事，再來細細朗讀一番。
生：(朗讀)祖父發現我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么?”我說：“谷子。”祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎?”我說：“是的。”……