《兒童詩兩首》教學設計及課后反思
三、課中實現了兩次動筆。一次是概括幻想;一次是仿寫。前者是課文知識方面的積累,后者是能力方面的鍛煉。
綜觀整節課,學生的自能閱讀能力培養還不夠,表現為獨立閱讀的深度不夠。如果能在課外讓學生來創作一首兒童詩,或許更能檢測到本堂課學生的收獲有多少。
《兒童詩兩首》教學設計及課后反思
[教學目標]:1.引導學生獨立閱讀課文,想象詩歌描繪的意境;有感情地朗讀詩歌,感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。2.認識本課生字,背誦喜歡的詩歌。滲透寫法,嘗試寫兒童詩。...
【我的微博】各單元的最后一篇課文,是自學課文。如何培養自學能力?本次導讀嘗試作業指導法,即根據課前導語提示指導自行設計作業,然后根據作業閱讀課文,在作業交流過程中檢查閱讀效果。...
教學過程:一、學習《我想》(一)創設情境,激趣導入1.師:同學們,通過本組前幾篇課文的學習,我們知道了我們的童年生活因為無憂無慮而快樂,因為有了夢想而精彩。...
一、說教材本課是閱讀課文,由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成。一首寫了兒童神奇的幻想,一首勾勒了三個典型的的兒童生活的剪影。...
主備人教學設計學科:語文 授課年級:五年 設計人吳蔚瑩 章節名稱 人教版小學語文第10冊第二單元《兒童詩兩首》 計劃學時 2 學習內容分析 《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想,想把小手安在桃樹枝上,把腳丫接在...
姓名張宏穎 任教年級:五年三班 學科:語文 時間 20110315課題:9、兒童詩兩首(略) 課時:一課時 學習目標: 1、借助拼音讀準本課出現的生字丫,讀記花苞,柔軟,柳絮,喧鬧,梳妝,虎牙,水墨畫等詞語。...
教學目標:1.借助拼音讀準本課出現的生字“丫”,讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.通過朗讀課文,感受兒童豐富的想象力,體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點。...
本課由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成。一首寫出了兒童神奇的幻想,一首正如題目一樣,如水墨畫般勾勒了三個典型的兒童生活的剪影。1.本文是略讀課文,所以我引導學生們自主獨立的讀書,把課文讀正確、流利,讀出感情。...
今天,我和學生共同學習了《兒童詩兩首》,一首是《我想》,這首詩寫了一個孩子一連串美妙的幻想,想把小手安在桃樹枝上,想把腳接在柳樹根上,想把眼睛裝在風箏上,想把自己種在土地上,表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往;另...
教學目標1.借助圖畫想象兒童詩的意境,體會兒童詩的特點,感受兒童幸福快樂的生活和美好的愿望。2.認識生字,背誦喜歡的童詩。3.嘗試寫兒童詩。...
教學目標: 1.讀準生字丫汲,識記花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫等詞語。 2.有感情地朗讀詩歌。3.體會兒童豐富的想象力,感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。4.背誦喜歡的詩歌,感悟兒童詩的特點,嘗試寫一首兒童詩。...
《兒童詩兩首》由《我想》和《童年的水墨畫》兩首兒童詩組成。《我想》寫了一個孩子一連串美妙的的幻想,表達了兒童豐富 的`想象力及對美的追求和向往。《童年的水墨畫》通過一組兒童生活的鏡頭,表現了孩子們童年生活的快樂。...
教學目標1.借助拼音讀準本課出現的生字丫,讀讀記記花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.通過朗讀課文,感受兒童豐富的想象力,體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點。...
師:讀了《童年的水墨畫》,你有什么感覺?生:我感覺作者寫的真是一幅幅畫,是童年生活的一個個鏡頭。師:如果溪邊是一幅畫的話,不知你在畫上都看到了什么?生:我看到了澄澈的碧綠的小溪,小溪中映出溪邊的垂柳,映出了釣魚孩子的影子...
教學目標1.借助圖畫想象兒童詩的意境,體會兒童詩的特點,感受兒童幸福快樂的生活和美好的愿望。2.認識生字,背誦喜歡的童詩。3.嘗試寫兒童詩。...