《半截蠟燭》第二課時
[教學目標]1、理解課文內容，知道伯諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的。
2、通過朗讀感悟，感受伯諾德夫人一家在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學習他們為祖國、為和平而舍生忘死的精神。
3、通過品味人物的動作、語言、神態的描寫，走進人物豐富的內心世界，學習刻畫人物心理的方法。
一、復習導入。
1.通過上節課的學習，我們知道這是怎樣的半截蠟燭？
2、為了完成任務，為了打擊德國強盜，趕走侵略者，伯諾德夫人怎么保護這絕密情報？
小結：最危險的地方往往可能最安全。這真是一個絕妙主意。
二、感悟保護蠟燭的重要。
1、但是，如果這半截蠟燭在敵人面前點燃，燒到金屬管處就會自動熄滅，這意味著什么？你能從文中找到這可怕的后果嗎？
2、示段。“萬一蠟燭燒到……生命的結束”。
3、指導朗讀：一旦秘密暴露，后果將不堪設想！你能將這可怕的后果讀出來嗎？
4、小結：是啊，真是太緊張了！這里不是戰場，但比戰場更嚴峻！
三、整體把握一家三口與敵人周旋的方法。
1、一天夜晚，屋子里闖進了三個德國軍官，并點燃了蠟燭。燭焰搖曳，母子三人的心一下子就被揪緊了。在危急關頭，三人分別想出了不同的辦法。讀讀文章3-7自然段，用自己的話說一說他們保護蠟燭的方法。
2、反饋，相機板書：滅蠟燭；移蠟燭；帶蠟燭。
3、真是一波三折，驚心動魄！你能看著這些文字，把這場沒有硝煙的戰斗講給大家聽嗎？
4、學生自由練說，反饋評點。
四、二讀，自主體悟一家三口的機智勇敢。
1、面對著即將到來的危險，母子三人還能想出巧妙的辦法，保護情報，你覺得他們是怎樣的人？（機智勇敢）
2、自主閱讀：你是從哪些關鍵語句體會到的？認真讀讀文章，自己圈圈劃劃。
★、以讀為主，品悟伯諾德夫人的殷勤安排。
1、作為母親，伯諾德夫人身先士卒。這就是她的表現，請你仔細讀一讀，想一想，你從哪些關鍵詞句體會到了她的機智勇敢？
齊讀：讓我們把對伯諾德夫人的崇敬送入句子，讀一讀！
★、讀議結合，品悟杰克的主動服務。
1、一場危機似乎過去了。過去了嗎？（沒有）輕松的心情沒有持續多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃。時間一分一秒地過去。面對母親的失敗，面對依然存在的危機，誰來讀讀杰克的表現“大兒子杰克……默默地坐待著”
2、指生朗讀，點評體會。
杰克在坐待什么？誰再來讀？
3、齊讀：多令人感動！帶著這種感動，一起讀！
（1）交流：“燭焰搖曳，發出微弱的光。此時此刻，它仿佛成了——屋子里最可怕的東西。”為什么？（蠟燭越來越短，燭光越來越微弱，暗示著秘密就要暴露，一家三口的生命已越來越危險，情況緊急！）（這還暗示著情報站就要遭到徹底破壞，所有情報員的安危就在這一剎那間，情況萬分危急！）
（2）小結交流：是呀，此時此刻，不僅僅是蠟燭越來越短，而是情報站越來越危險，所有情報員的生命將越來越危急！你最想用哪些詞來形容？（千鈞一發、迫在眉睫、十萬火急、危在旦夕……）