金色的魚鉤教學設(shè)計
課題15*金色的魚鉤課型略讀課第幾課時 三維教學目標1.認識12個生字,讀讀記記“顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴厲、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅銹、宿營地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,體會課文的思想感情,受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。
3.學習作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達方法。
4.練習快速閱讀,簡要地復述故事。
教學重點與難點
教學本課的重點是體會文章中蘊含的思想感情,教學的難點是理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。
教學方法與手段
課前讓學生查閱歷史資料,了解故事背景,為理解老班長的高尚品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。過程中注重有感情的朗讀,在老師組織引導下,學生自讀自悟,合作探究。
使用教材的構(gòu)想
課標指出:要倡導自主、合作、探究、開放的學習方式,要建設(shè)開放而富有活力的語文課程。教師應拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域,注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用,使學生在不同的內(nèi)容和方法的相互交*、滲透和整合中開闊視野,提高能力。課堂上要溝通語文、歷史的學習界限,引導學生自主、合作、探究,創(chuàng)建一個民主的課堂。
教學流程:一、詩歌導入,情境渲染1.背誦毛澤東《長征》詩。
2.同學們,了解長征嗎?誰能說一說自己知道的長征故事。
3.是的,長征是世界軍事歷史上的一個偉大奇跡──一個由偉大的中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。同學們可知道,在這個奇跡的背后,是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險,是無數(shù)可歌可泣的感人故事。今天這節(jié)課,就讓我們走進一個老班長的故事吧。──板書:金色的魚鉤
二、整體感知,領(lǐng)悟情感
1.看著課題,同學們有什么想問的問題嗎?(自由提問)
2.學生自由讀課文。要求讀得正確、流利,讀的時候注意自己的感受和心情的變化,可以把感受最深的地方多讀幾遍。
3.鼓勵朗讀,并請學生再次快速默讀全文,想想課文主要講誰,講了一件什么事。(1935年秋,在二萬五千里長征途中,一位老班長接受黨交給的任務,盡心盡力地照顧好三個紅軍傷員,在即將走出草地時,自己卻犧牲了。)
三、入情入境,重點賞析
可以根據(jù)課文學習過程的需要,擬定兩條學習主線。
(一)以老班長為主線
1.默讀,邊讀邊思考:課文中幾次描寫了老班長的外貌,從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句。(板書:老班長)
2.這幾次描寫老班長的外貌有什么不同,說明了什么?
(1)“炊事班長快四十歲了,個兒挺高,背有點馱,四方臉,高顴骨,臉上布滿皺紋,兩鬢都斑白了。”
師:三十多歲的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征?(可以看出老班長在長征途中飽經(jīng)風霜,長征的艱苦。)
(2)“他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來”
(日夜為小戰(zhàn)士們操勞,因為找到了一個能讓戰(zhàn)士們吃上好一點的東西的辦法,而無法抑制內(nèi)心的激動,可以看出他是多么盡職盡責。)
(3)“他抬起頭,望著夜色彌漫的草地,好久,才用低沉的聲音說”
(這里沒有直接的外貌描寫,但是我們可以從句子中進行拓展訓練:想象老班長望著遠方草地時的眼神,那眼神中一定充滿憂慮。)