《金色的魚鉤》教學設計
第一課時教學任務:
教學目標:
學習生字新詞.
能達到正確,流利地讀課文.
初步了解課文內容,總結主要內容,能按照事情發展順序給課文分段.
寫出段意,練習用提綱的形式理清課文寫作順序.
教學步驟:
查預習,熟讀課文,學習生字新詞.
1,指名分自然段讀課文,檢查是否讀正確,對于讀錯的字音及較難讀的語句教師當堂指導.
2,聽寫本課生字組詞,指名3—4人到黑板板書,針對出現的問題重點指導.如:"涯"與"崖"在字形和義上的區別;"兜"的書寫筆順及部首等.
3,自由朗讀課文,把字音讀正確,句子讀流利.
(建議:預習作業可以布置,查找有關第二次國內戰爭及長征的資料;讀熟課文批注出不懂的問題;自學生字并組詞;看課后練習試著完成.)
了解課文主要內容
1,默讀課文,總結課文主要內容.(學生可根據自己理解,用自己的話進行概括,鼓勵學生從多角度思考問題.)
2,按照事情發展順序課文分成4部分,并能寫出段意或提綱.
(1),想想按什么順序給文章分成哪幾部分.(展開討論,只要分段能講出自己的道理即可.)
(2),練習用小標題概括各部分內容.
(培養學生的綜合概括能力,由小組合作完成,再分別匯報,全班交流.)
總結段意——運用上一篇課文總結小標題的方法把段意精簡成小標題.
(以老班長的角度:接受任務—精心照顧—完成任務—光榮犧牲)
第二課時
教學目標:
一,有感情地朗讀課文.
二,能正確地寫出對難句的理解.
三,了解老班長的對革命事業高度負責的精神和無微不至關心戰友的崇高品質,并產生敬佩之情.
四,體會人物外貌描寫對表達人物品質的作用.
教學重,難點:
能正確地寫出對難句的理解.
體會人物外貌描寫對表達人物品質的作用.
教學過程:
一,復習導入
(回顧課文主要內容,引入新課.)
瀏覽課文按事情發展順序說說《金色的魚鉤》講的是一個怎樣的故事.
[學生瀏覽課文,回憶主要內容,迅速進入課文情境.]
二,深入學習:
(抓住重點情節和場景,引導學生深入理解課文內容及思想感情.)
(一)自主學習,片斷感悟:
(利用統領全文的問題,給出自學時間,先讓學生進行自學感悟,培養學生自學的能力.)
(課件:課文插圖)這就是那位為了照顧戰友而光榮犧牲的老班長,就讓我們走進課文,走進草地,借助課文中描寫老班長外貌,語言,動作,神態,的語句,來認識老班長,來了解他是怎樣的一個人吧.
出示課件:
[學生借助自學提示,勾畫,批注,自學理解,相互交流.]
(二),匯報交流,全面感悟:
(通過集體匯報,讓每個學生的理解都由片面趨于全面,從而更加全面,更加深入地了解老班長,通過教師的點播,朗讀指導,激發學生的情感,從而產生對老班長的敬佩之情.重點通過三次喝魚湯的不同情境,逐層深入地了解分析人物,并以小梁的情感變化為輔線,側面襯托老班長的品格)
1,從第一次喝魚湯可以看出老班長是個怎樣的人
學生匯報教師點播——抓住老班長憂愁得"整夜整夜合不攏眼"和洗衣服回來"喜出望外"做魚鉤這一喜一憂的對比,體會到老班長一心為戰友著想.
通過小梁的心情進一步感受老班長的高尚品格.
2,第二次喝魚湯的情景,為什么那樣鮮美的魚湯,小梁卻難以下咽呢 你是通過哪些具體的語句話來認識老班長的
(這部分是課文重點,要通過朗讀反復體會,采取抓住老班長表情變化的學習方法,體會人物品質.)
(1),出示課件
讀一讀這段話,你從中體會到小梁怎樣的心情 省略號省略了小梁想說的什么話呢