再見了親人 導學案
è hào qí quē gāng qiáng shēn qíng hòu yì
( )( )( ) ( )
tóng guī yū jìn
( )
b、給加點字選擇正確的讀音。
擔(dāndàn)心重擔(dāndàn)
朝鮮(xiānxiǎn)鮮(xiānxiǎn)艷
混(húnhùn)進混(húnhùn)濁
解(jiějiè)開押解(jiějiè)
炮彈(dàntán)彈(dàntán)琴
c、將下列反問句改為陳述句
1.這比山還高比海還深的情意,我們怎么能忘懷?
2.您為我們付出了這樣高的代價,難道還不足以表達您對中國人民的友誼?
d、把下面的反問句改成疑問句。
1.您說,這筆山還高比海還深的情誼,我們怎么能忘懷?
2.您為我們付出了這樣高的代價,難道還不足以表達您對中國人民的友誼?
自我評價:
第二課時
教學目標
知識與技能:我能有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
過程與方法:學習文章通過具體事例來表達中心的寫作方法,理解志愿軍戰士與朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親人的感情。
情感態度與價值觀:
1.理解課文的內容,懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的,從中受到情感的熏陶。
2.了解課文重點語句對表達情感的作用。
教學過程:
一、自主、合作、探究
中心話題:從哪可以看出中國志愿軍與朝鮮人民不是親人卻勝似親人?認真讀課文,畫出關鍵語句,把你的體會和感受寫在旁邊。
1.自讀課文;
2.小組交流;
3.共同品析
二、全班匯報交流,深入理解文章
三、積累拓展
既然志愿軍和朝鮮人民是“親人”當志愿軍回國的時候,為什么來送行的只有大娘、小金花、大嫂三個人?
四、自我檢測
a、閱讀文中段落,回答問題
(一)記得“五次戰役”的時候,由于敵機的封鎖,造成了暫時的供應困難。我們空著肚子,在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您()著全村婦女,()著打糕,()著炮火,()過硝煙,()到陣地上來給我們吃。這真是_____________啊!
1.在括號中填入恰當的詞。
2.在橫線上填上適當的成語,并解釋成語的意思。
(二)再見了,親人!再見了,親愛的土地!
列車啊,請慢一點兒開,讓我們再看一眼朝鮮的親人,讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。
再見了,親人!我們的心永遠跟你們在一起。
1.“親人”是指______________________;“我們”是指____________________________。
2.這段話表現了志愿軍和朝鮮人民________________________________怎樣的情誼?
(三)、根據課文內容填空:
再見了,()!再見了,親愛的()!列車呀,請慢一點兒開,讓我們()一眼朝鮮的(),讓我們在這曾經()的土地上再()片刻。再見了,()!我們的()永遠跟你們()。