猴王出世教學設計
【設計意圖：根據略讀課文的教學特點，運用“讀、議、悟”點撥與自學相結合的教學方法，抓重點句子，突破重難點，在教學中引導學生感悟名著語言之精妙。這樣既解決了課文中的難點，又能達到長課文短講的目的。同時培養了學生的審美能力，激發學生閱讀名著的興趣，使語文味更加濃厚�！�
四、合：互聯網上說悟空
1、同學們，讀了《猴王出世》，我們每個人的心中都有了自己的猴王形象，他不僅僅是一只猴子，頑皮可愛；他更像一個人，聰明機智、敢作敢為；如果你走進《西游記》，你會更強烈地感受到，他是一位神，他神通廣大，本領高強！讀了這部書，你就會不由地喜歡上孫悟空，這就是經典的魅力！
2、學完課文，我們了解了孫悟空由石猴變成美猴王的經過，相信大家對孫悟空有了更深刻的認識。把你最鮮活的感受寫下來，在互動平臺上交流。
【進入專題網站互動平臺交流】 （背景音樂《美猴王》）
3、課文記敘的只是孫悟空的出世，是古典小說《西游記》第一回，那你還知道《西游記》中有哪些小故事？
【進入專題網站點擊“精彩故事”】
4、關于孫悟空，還有不少成語呢。誦讀成語：齊天大圣大鬧天宮 不避艱險 西天取經 騰云駕霧 來去無蹤 千變萬化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務盡 天下太平 【進入專題網站點擊“成語積累”】
5、《西游記》是我國古代四大名著之一，從19世紀開始，它被翻譯為日、英、法、德、俄等十來種文字流行于世，深受世界各國人民的喜愛。你知道中外名人是怎樣評價《西游記》這部偉大著作的嗎？
【進入專題網站欣賞西游記的不同版本，并點擊“名家點評”】
版塊三：課后憑借網站 分享“泳”中樂趣
1、從一只石猴變成美猴王，從大鬧天宮的齊天大圣再到護送唐僧一路西天取經的孫悟空，最后成為取得真經的斗戰勝佛，孫悟空一路走來，經歷了蛻變。他早期頑劣自由，不成熟；戴上緊箍咒接受教誨，在取經路上不屈不撓、堅定頑強、勇往直前，并最終超越自我，成為圣佛，至此孫悟空的形象也更加完美。課后，我們可以去讀讀《西游記》，感受一下悟空成長的過程，老師相信你們一定會樂在其中有所收獲。大家可以把自己的感受發布到互動平臺上,與別人一起分享�！菊n后進入專題網站互動平臺交流】
【設計意圖：通過這篇課文的學習，引領學生走進原著《西游記》，去閱讀，去感悟，去理解，從而激發學生熱愛祖國的古典文學，這是教學的最終目標。所以這一環節必不可少�！�
作業布置。
1、積累課文中自己喜歡的語句。
2、閱讀《西游記》，感受孫悟空的成長歷程，品悟其不同時期的特點，在專題網站互動平臺上交流自己的閱讀感受。
【設計意圖：作業設計既體現了基礎知識與拓展延伸的不同層次，又體現了語言積累與能力培養的不同要求，同時能滿足各個層面學生對作業的需求。】
板書設計：
猴王出世
仙石迸裂 跳水尋源