人物描寫一組教學(xué)實錄
一、舊知引入，揭示課題
師：上周我們學(xué)習(xí)了《人物描寫一組》的第一篇課文……
生：齊答《小嘎子和胖墩兒摔跤》。
師：胖墩和小嘎子給你們留下了怎樣的印象?
生：小嘎子機(jī)敏、淘氣、倔強(qiáng)；小胖墩呢，沉穩(wěn)，也是個摔跤能手。
師：嗯，他們兩個各有特點。你還有其他收獲嗎?
生：文章對人物的動作描寫十分細(xì)致。
生：課文細(xì)致地描寫了小胖墩和小嘎子比賽摔跤時的動作、神態(tài)，讓我們感覺他們都有血有肉。
師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們來認(rèn)識一個同樣鮮活生動的人物形象，他就是吳敬梓長篇諷刺小說《儒林外史》中的嚴(yán)監(jiān)生。板書：嚴(yán)監(jiān)生
師：指“監(jiān)”這個字讀jiàn，大家齊讀。
生：齊讀監(jiān)!
師：知道什么是“監(jiān)生”嗎?
生：監(jiān)生是古代讀書人的一種稱號。
師：你怎么知道的?
生：我預(yù)習(xí)時看了書頁下的注釋。
師：你真會預(yù)習(xí)!監(jiān)生是讀書人的一種稱號，相當(dāng)于我們常說的王舉人、張秀才之類的。嚴(yán)監(jiān)生這監(jiān)生是用錢捐來的。他家中十分有錢，在《儒林外史》中寫到：“他家有十多萬銀子。錢過百斗，米爛陳倉，僮仆成群，牛馬成行。”同學(xué)們設(shè)想一下，這樣一個人，臨死前應(yīng)該是怎樣的情形?
生：我想他臨死前一定有許多人來看他，而他想著要花很多的錢來辦自己的葬禮。
生：他會死得很安詳，因為他有很多錢，他的兒子不愁錢花。
生：他一定忙著分遺產(chǎn)，好讓家人過得幸福。
生：也許他不想死，舍不得離開親人。
師：嚴(yán)監(jiān)生臨死前究竟是怎樣的情形呢?我們一起走進(jìn)課文。
板書：臨死前的嚴(yán)監(jiān)生
生：齊讀臨死前的嚴(yán)監(jiān)生!
師：輕輕地再來一遍。
生：再讀臨死前的嚴(yán)監(jiān)生!
二、初讀課文，感知人物形象
師：翻開語文書，把課文讀準(zhǔn)、讀通，遇到不明白的地方，多讀幾遍，看看注釋或查查工具書。
學(xué)生認(rèn)真自讀課文，老師巡視
師：誰能讀給大家聽聽?
抽生讀前兩句
師：你讀得非常通順，謝謝。誰接著往下讀。
生讀二侄子說的話添加了字
師：對不起，打斷一下。不能添字，請重讀一遍。
生重讀
師：很好。讀書可別慌張，一定要讀準(zhǔn)確。誰讀后面的部分?
生讀完
師：讀得真熟練，不過在這些句子里有一個多音字，不知道大家注意到?jīng)]有?板書：挑
生：它可以讀tiāo和tiǎo。
師板書兩種讀音
師：在文中該讀哪一個音呢?請教一下你們的萬能老師。
學(xué)生查字典，老師巡視
師：多音字的正確讀音得根據(jù)意思來選擇。哦!有的同學(xué)查得可真快!誰來說說該讀什么?
生：這個字該讀tiǎo，因為tiǎo有個意思說“用竿子等把東西舉起或支起”。
師：你們都選的這個意思嗎？讀讀課文想想。
生：不對。是讀tiǎo，但應(yīng)是這個意思：“用條狀物或有尖的東西撥開或弄出，比如把火挑開，挑了挑燈芯，挑刺”。
師：在文中是挑掉……
生：齊答燈草!
師：我們一起來讀讀這一句話，注意讀準(zhǔn)字音。
生：齊讀我如今挑掉一莖就是了。
師：還有一句呢?
生讀最后一句。
師：還有同學(xué)把挑讀錯了，再讀一遍，
生再讀