人物描寫一組教學實錄
師：這一次讀準了。同學們，讀完課文，嚴監生臨死前的情形和我們想象的一樣嗎?
生：不一樣。
師：那么，你能用最簡短的話來講一講。
生：他臨死前并沒有花大價錢去安排自己的葬禮。
師：那么，課文是怎樣描寫這一情形的?
生：嚴監生不住的咳嗽，喉嚨里的痰一進一出的，他手指得越發緊了，而且面對不著邊的回答，心里又急又說不出來。
師：嗯，我知道你讀書一定是用了心的。
生：家人都不明白嚴監生是什么意思，他非常的著急，最后趙氏明白了他的意思，挑掉了一莖燈草，然后他就斷氣了。
師：我們用更簡短的語言來講述，嚴監生臨死前……
生：齊伸著兩個指頭不得斷氣，
師：直到最后，
生：趙氏挑掉了一莖，才安詳地離去。
師：這是一篇寫人的文章，讀完以后你的第一個反應，這是一個怎么樣的人?
生：嚴監生是個非常節約的人，因為他害怕燈盞多費了油。師板書“節約”
生：用中國的一句古話來說，是一毛不拔的鐵公雞。
生：嚴監生是個吝嗇的人。
師：板書“吝嗇”我可知道這兩個詞的意思有相同的，也有不相同的，感情色彩上完全不一樣。出示課件老師查出了兩個詞的意思，自己讀一讀，它們相同的是什么，不相同的是什么?
生讀
師：誰來告訴我?
生：它們相同的就是不太愛用自己的財物。不同是：節約是對生活中不好的消費行為進行限制，該用的才用；而吝嗇是不該用的不用，該用的也不用。
師：大家明白了嗎?但是，嚴監生的行為到底是吝嗇，還是節約，我們不能空口無憑，得從課文中找到依據。
三、細讀課文，走進人物內心
師：默讀課文，從字里行間去體會，找到描寫嚴監生的句子，讀一讀體會一下，可以在旁邊批注上自己的體會。
學生讀，老師巡視、指導
師：我們來交流交流讀書后的見解。
生：我從這句“嚴監生喉嚨里痰一進一出，一聲不倒一聲的……
師：注意這個“倒”讀dǎo。
生：我從這里體會到嚴監生是個吝嗇鬼。他都要死了，這么有錢，還要挑掉一莖燈草，如果不挑掉一根燈草的話，會死不瞑目。
師：找到這句話，再讀一讀，說說你們的理解。
生：我從這句話知道了嚴監生的病非常嚴重，但他不放心燈草，可他說不出話來，怕兒子不明白，就把手伸出被窩，伸著兩根指頭。
師：很好，還有哪些地方能說明他病情嚴重。
生：“到了中秋以后，醫家都不下藥了。”連醫生都認為他無藥可救了。
師：病情非常嚴重了，老師引讀“喉嚨里痰……一聲不倒一聲的。”
師：你能用什么詞來形容他的病情?
生：無藥可救!
生：奄奄一息!
生：病入膏肓!
師：已經氣若游絲，瀕臨死的邊緣了，可他卻……出示“總不得斷氣”學生讀從這個“總”字，你體會到什么?
生：還有很多事沒說出來，所以，他不能死去。
師：還有什么體會?
生：我知道嚴監生病得要死了，還感覺他心里非常難受，他想給親戚一些交代，忍著痛苦在那里苦苦掙扎。
生：他在想有些什么事情需要交代的，他在腦袋里思索著。