人物描寫(xiě)一組說(shuō)課稿
各位評(píng)委老師下午好！
我是來(lái)自高石碑鎮(zhèn)小學(xué)的劉銘，今天我說(shuō)課的課題是《人物描寫(xiě)一組》，我將從課文解讀、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
（一）課文解讀
《人物描寫(xiě)一組》是人教版五年級(jí)下第七單元作家筆下的人專(zhuān)題中的第一篇精讀課文，由3個(gè)獨(dú)立的片段組成。《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自中篇小說(shuō)《小兵張嘎》，《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自《儒林外史》，《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》選自《紅樓夢(mèng)》，題目為編者所加。
這3個(gè)片斷分別描寫(xiě)了小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、鳳辣子三個(gè)人物形象，每一個(gè)片斷，作家描寫(xiě)人物的方法，側(cè)重點(diǎn)也不盡相同，《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》主要側(cè)重于動(dòng)作描寫(xiě)，《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》通過(guò)對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的兩根手指和幾次搖頭這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將嚴(yán)監(jiān)生守財(cái)奴的形象刻畫(huà)得淋漓盡致，《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》作者則主要運(yùn)用外貌描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)渲染人物性格。3個(gè)片斷都是人物描寫(xiě)的經(jīng)典。
（二）教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、知識(shí)與能力：能正確流利朗讀課文，特別是描寫(xiě)王熙鳳外貌的一段，讀通順、掌握朗讀技巧，理解課文內(nèi)容。
2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生在朗讀、探究、交流、自主學(xué)習(xí)中理解課文內(nèi)容，感受王小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳三個(gè)人物形象，體會(huì)作者抓住人物的動(dòng)作，語(yǔ)言，外貌、心理活動(dòng)等描寫(xiě)人物的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中去親近名著，閱讀名著的興趣。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)三個(gè)片斷的難易特點(diǎn)和五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我把第三個(gè)片斷作為教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
二、說(shuō)教法，學(xué)法
為體現(xiàn)課標(biāo)中“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，我采用了創(chuàng)設(shè)情境——朗讀品味——自主交流——回歸寫(xiě)作的設(shè)計(jì)思路。指導(dǎo)學(xué)生用圈點(diǎn)劃線的方法自由讀課文，再進(jìn)行展示交流，培養(yǎng)學(xué)和自主學(xué)習(xí)能力。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）畫(huà)面導(dǎo)入，吸引學(xué)生的目光
出示學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中跳高比賽的圖片。這樣熟悉的畫(huà)面、動(dòng)作，應(yīng)該怎樣用文字生動(dòng)形象地描寫(xiě)人物的特點(diǎn)呢？今天我們就一起走進(jìn)人物描寫(xiě)一組，學(xué)習(xí)作者是怎樣寫(xiě)人物的。
我利用貼近學(xué)生生活的圖片導(dǎo)入，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。
（二）初讀課文，切入重點(diǎn)片段
請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽課文前藍(lán)色文本框里的閱讀提示，看哪一個(gè)同學(xué)最先理清人物描寫(xiě)一組中描寫(xiě)了哪幾個(gè)人物形象。直接切入第三個(gè)片斷的教學(xué)。
這個(gè)環(huán)節(jié)更重要的是學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)，讓學(xué)生明白讀導(dǎo)讀提示能幫助我們讀懂課文內(nèi)容。
（三）品讀《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》
1、指導(dǎo)學(xué)生讀描寫(xiě)王熙鳳的外貌的句子，朗讀這一段我用了拆分法，引導(dǎo)學(xué)生一層一層讀，化解讀的難點(diǎn)，增加學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。
2、這段華麗的衣著打扮描寫(xiě)，可以看出王熙鳳是個(gè)怎樣的人？
3、剛才我們是從王熙鳳的衣著描寫(xiě)上體會(huì)她是個(gè)怎么樣的人，現(xiàn)在同學(xué)們來(lái)看看她出場(chǎng)時(shí)說(shuō)了哪些話，看視頻，注意聽(tīng)她說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣，然后評(píng)價(jià)一下。授課時(shí)學(xué)生說(shuō)出哪句就品讀哪句。