《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》案例
[教材分析]《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》是人教版五年級(jí)下冊(cè)第五單元《人物描寫(xiě)一組》中的一個(gè)片斷。這個(gè)片斷節(jié)選自徐光耀的《小兵張嘎》，主要寫(xiě)了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤的過(guò)程中，他時(shí)時(shí)處處想使巧招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天，反映了小嘎子機(jī)敏、富有心計(jì)、心急等個(gè)性特點(diǎn)。文章對(duì)胖墩兒的動(dòng)作描寫(xiě)也十分細(xì)致，寫(xiě)出了胖墩兒的老練、沉穩(wěn)等個(gè)性特點(diǎn)。作者動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫(huà)，塑造了兩個(gè)人物形象，把這兩個(gè)孩子的活潑淘氣刻畫(huà)得栩栩如生，顯示出在人物刻畫(huà)上的功力，也是學(xué)生模仿習(xí)作的例文。
[學(xué)情分析]
大多數(shù)學(xué)生都看過(guò)電視《小兵張嘎》，對(duì)于小嘎子這個(gè)人物十分喜歡，也有一定的了解。而且學(xué)生對(duì)于摔跤這個(gè)話題也很感興趣，因此，學(xué)習(xí)本文的興趣十分濃厚，這為學(xué)好本課打下了良好的基礎(chǔ)。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)習(xí)課文中的4個(gè)生字，會(huì)讀“鹐架似的”“膀大腰粗”等詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)兒化音。
2、能正確、感情朗讀課文，體會(huì)小嘎子機(jī)智敏捷，胖墩兒的沉穩(wěn)老練的性格特點(diǎn)，感受這兩個(gè)人的人物形象。
3、主要體會(huì)動(dòng)作描寫(xiě)在文中的作用，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。
4、激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]有感情地朗讀課文，感受兩個(gè)鮮活的人物形象。
[教學(xué)難點(diǎn)]體會(huì)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)在表現(xiàn)人物特點(diǎn)上的作用。
[設(shè)計(jì)理念]
教學(xué)時(shí)，以學(xué)定教，從“慣手”入手，分兩個(gè)板塊，緊緊抓住“重點(diǎn)詞句及人物的動(dòng)作”設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)這一訓(xùn)練點(diǎn)，以讀為本，讀中感悟，在閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力；以課文為例，讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)，指導(dǎo)寫(xiě)作，利用多媒體進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，并有所拓展延伸，高度體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的“語(yǔ)文味”，大力提高了課堂教學(xué)的“實(shí)效性”。
[課前準(zhǔn)備]
老師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件（圖片、音樂(lè)、文字、影像等）
學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)課文，了解有關(guān)《小兵張嘎》的資料。
[教學(xué)流程]
一、 激趣導(dǎo)入，走近嘎子
1、同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)一組新課文，去領(lǐng)略文學(xué)長(zhǎng)廊中一些鮮活飽滿(mǎn)的人物形象，去感受作家筆下的人物特點(diǎn)。［板書(shū)：22、人物描寫(xiě)一組］
2、這節(jié)課我們就去認(rèn)識(shí)其中的兩個(gè)，他們是一對(duì)好朋友。(課件出示課題：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤)(學(xué)生齊讀)[板書(shū)：小嘎子 胖墩兒]
3、相信有許多同學(xué)看過(guò)《小兵張嘎》？聽(tīng)，這首片尾曲勾起了你的什么回憶了嗎？（課件播放《小兵張嘎》的片尾曲）(學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)腦中小嘎子的印象)是的，“小嘎子”是作家徐光耀的兒童小說(shuō)《小兵張嘎》中的主人公《小兵張嘎》講述了小嘎子在老鐘叔、老羅叔、區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、奶奶的引導(dǎo)下，成為一個(gè)名副其實(shí)的八路軍戰(zhàn)士的過(guò)程。小說(shuō)曾被拍攝成電影及電視，一度受到人們的喜愛(ài)。（課件出示書(shū)中課文前背景資料）