《人物描寫一組-----小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》說課稿
1、以交朋友開始，請同學們談談他們喜歡的朋友都是怎樣的類型，再請進嘎子，請學生談談嘎子給他們的印象是怎樣的，激發學生對嘎子的興趣，繼而引出課題。
（二）、初讀課文，認識嘎子
請學生初讀課文，感受小嘎子的人物形象；并請學生想象當時的情景，讀文，使他們在讀中學習表達。同事檢查學生對生字詞的學習情況。在初讀課文和學習完生字詞后，我在讓學生欣賞電影片段，使學生進一步直觀地感受小嘎子的形象。看完后指導學生說一說小嘎子給你留下了怎樣的印象？這樣的設計充分培養了學生的語言表達能力。突破了本課的重點。
（三）、走進文本，感悟嘎子
在學生簡談了嘎子的形象之后，我再把文章中的摔跤片段概括成幾句話，引導學生抓住重點的動詞，并且默讀課文，進行品讀，感悟，進一步感受小嘎子的形象。這時，不僅引導學生抓住動作描寫，還隨機引導學生關注人物心理描寫，真正做到走進人物內心世界。同時，不忘感受胖墩兒的形象，從另一面看到嘎子的性格特點。而這些環節滲透著讀書，讓學生讀中感悟，悟中讀文。
（四）、回歸生活，豐富嘎子
在學生對文中的嘎子有了自己的認識后，我再安排學生想象并仿寫他們第二次摔跤，不用總結寫法學生也知道了要抓住人物的動作和心理來描寫了；最后再出示原文的二次摔跤讓學生欣賞，更加完善了人物形象，也教育孩子們要用發展的眼觀看待同學，讓他們知道：人都是在不斷地成長、變化的。
七、板書設計：
22、人物描寫一組
小嘎子 和 胖墩兒比賽摔跤
氣勢逼人 站 摔跤慣手
機靈鬼透 轉 憨厚沉穩
？ 鉤 贏得勝利
這樣的板書設計簡潔、直觀，既突出了文章的重難點，也充分發揮了學生的想象，發展了思維。