《威尼斯的小艇》教學案例
3、在教學中,我感覺教學過程比較順暢,但也有不盡人意的地方。如:學生收集的資料有限,對課文背景的理解還不深不透。又如:教學小艇的樣子時,對比喻句的分析不夠到位,使學生對小艇的結構領會得不夠準確清晰。這些方面在今后的教學中仍需改進。
4、總而言之,講授《威尼斯的小艇》這課時,從備課到上課,都有所收獲和體會,受益匪淺。達到了預期的目標,充分體現了新課標的精神,課堂緊湊,層次清楚,學生分析、理解等有不同程度的進步,是一節成功的課。通過這堂課的教學,學生把讀思結合,思說結合。學生在朗讀中,能讀出自己喜歡的語句。在學習第二自然段的過程中,學生感情朗讀三次,每次都有層次上的不同要求。第一遍眼中要有語言,第二遍腦中要有形象,第三遍心中要有感情。這只是基本達到了預期的要求,但學生感情朗讀還差,也就是學生的語感還差,還需要在以后的教學中細心加耐心地培養訓練。