與象共舞
教學設計學科名稱 五年級下冊語文所在班級情況，學生特點分析
本班有32名學生，其中男14人，女生18人，學生基礎好，學生獨立識字學詞的能力比較強，上課愿意提問，平時他們喜歡積累，掌握了一定的閱讀步驟和方法，在教師的引導下閱讀時能比較準確地為文章做批注。
有較強的收集、處理信息的能力。
教學內容分析
這是一篇略讀課文，饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關系，展示了泰國獨特的地域文化。課文共有5個自然段，每個自然段單獨成段，圍繞著泰國人與大象關系親密，第1自然段概述在泰國大象對人群熟視無睹，與人關系親密和諧。第2自然段講大象是泰國的國寶。泰國最初的發展和興盛，和象有著密切的關系。第3自然段通過描述大象的樣子與表情來表現泰國人與大象之間沒有距離。第4自然段講述了一些實例來說明象是一種聰明而有靈氣的動物。最后一個自然段講最使作者難忘的是看大象跳舞。作者用“與象共舞”為題，體現了泰國人與大象關系十分密切，大象給泰國人的生活帶來了很多的樂趣。
學習目標
1.有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界。
2.認讀課文8個生字，能聯系上下文理解重點詞的意思。
教學難點分析：了解人與大象的親密關系，感受泰國人與大象和諧相處的境界。
課時安排：1課時
教學過程
一、初識大象，揭示課題
1.播泰國風光，簡介泰國。同學們，在我們國家的南面，有一個風光美麗、文化獨特的國家──泰國。泰國的國名泰語意思為“自由之國”。
今天，老師要帶大家去感受它的風土人情。泰國整個版圖形如一頭威武的大象，有“千佛之國、黃袍佛國、白象之國。”的譽稱。（圖片定格在大象圖上）
2.揭示課題：
泰國素有“萬象之國”的美稱！今天，讓我們隨作者一起來到泰國，“與象共舞”！
板書課題。邊寫邊提醒學生注意“象”的“舞”的寫法。
二、初讀課文，讀通讀準
1.導語：看到這個課題，同學們有什么疑問？（什么叫與象共舞？誰與象共舞？）
2.請同學們帶著問題，自由通讀全文，要求讀準每個字的字音，看看你讀懂了什么？
3.出示詞語請同學們認讀。
熟視無睹 以一當十 以一抵百 彬彬有禮
松弛 按摩 尷尬 紳士 氣氛 芭堤雅
理解芭堤雅：是泰國新興的一個重要旅游海濱度假圣地，素有‘東方夏威夷的美稱’。
4.師：通過讀書，你們讀懂了“什么叫與象共舞”“誰與象共舞”了嗎？
師：同學們都有認真思考，我們知道這是一篇略讀課文，略讀提示中對我們提出哪些學習要求呢？誰來讀一下？現在我們就再一次走進課文，請同學們邊默讀課文邊思考，在泰國人與大象的關系是怎么樣的？你從哪里體會到的呢？
三、集體研讀
根據學生回答相機知道相關內容
（一）第一自然段。
1.那么我們先到泰國的公路邊樹林里看看大象吧！從哪些詞語中你體會出人與象的關系和諧友好呢？體會“熟視無睹”“悠閑沉著”“不慌不忙”。
2.請你說說熟視無睹是什么意思？可見在泰國，人與象彼此非常的熟悉，人與象的關系是親密和諧的。
熟視無睹：指對客觀事物不關心，雖然經常看見，卻跟沒有看見一樣。
3.可見大象在泰國的生活是自由自在，無拘無束，你能用朗讀讓我們感受到嗎？
（二）第三自然段：