彩色的非洲教學案例
教學目標:1.能有感情地朗讀課文，了解為什么說非洲真是一個色彩斑斕的世界。
2.了解課文從事物的幾個方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點詞句深入體會，并學會積累課文中的優美語言。
學習重難點
豐富對非洲風情的感受及積累課文中的優美語言。
教前準備
1.預習課文。
2.指導學生通過多種途徑搜集有關非洲的資料。
3.課件準備（非洲風情錄像片斷）。
4.設計學生的學習單和書面練習。
教學過程
課前三分鐘：音樂聲中以課件的形式翻閱非洲風光、非洲動物、非洲人的生活及非洲藝術的相關圖片。
一、導入新課，質疑文題
1.導語：同學們，17世紀英國名作家湯瑪斯布朗曾經寫道：“人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘。其實，我們每個人都蘊藏著非洲的原始與神秘。”今天，就讓我們走進這片神秘的土地。
2.資料交流：通過課前的查閱資料，你對非洲有哪些了解？
3.出示課題“彩色的非洲”。針對課題質疑。如：為什么說非洲是彩色的？
二、初讀課文，理清文脈
1.瀏覽課文，找出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀這三句子：
“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”
“藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發亮的非洲人，構成了七彩的非洲！”
“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”
2.再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面？請把課文中那些表示承上啟下的關鍵句勾畫出來。
交流：植物、動物、生活、藝術。
關鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情
（一）初悟非洲風情。
1.導語：讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個彩色的世界？
2.學生齊讀課文的第三小節。
3.教師激qing引導：如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。你想對非洲說什么？
4.指名朗讀這一段，其他同學體會之后，互評，在評論的基礎上再朗讀。
5.師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強悍、粗獷而熱烈的氣息。請同學們再次朗讀這一小節，再次感受這種不同尋常的美麗！
6.學生再次朗讀第三小節。
（二）深悟非洲風情。
學生交流匯報剛才的學習情況。
彩色的植物世界：
1.你從哪里看出這片藍天之下的植物世界是彩色的呢？
2.交流自己認為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。
在交流的過程中相機指導學生有感情朗讀以下句子：
（1）充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。
（2）芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團火，一排是一片霞。
（3）到了開花季節，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。
（4）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。3.教師小結：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。